原创《指导学生阅读课外书籍之我见》：本论文可用于书籍论文范文参考下载，书籍相关论文写作参考研究。
指导学生阅读课外书籍,不但能丰富扩大学生的知识面,更重要的是能够培养课外阅读的兴趣和习惯,提高自学能力.然而怎样指导学生课外阅读呢?我曾经进行以下几方面的尝试,收效明显.
一、推荐课外读物
小学生课外阅读的随意性和盲目性很大,如果放任自流,不但收获不大,还可能良莠不分,产生负作用.阅读书目可由教师向学生推荐或学生相互推荐.所推荐的书内容健康向上是第一位的,既可以是配合课内教学内容的,也可以是指导学习方法的,还可以适当介绍些课内没有或少有的内容.书的选择,要根据学生理解水平、阅读水平和进步需要,除公布推荐书目以外,可以不定期举办图书展览,把推荐的书刊陈列出来,发动学生自己选定喜读的书籍.挑选合适的书籍对学生的影响显而易见,第一不能盲目的推荐名著,有时候名著能够反应某个国家某一时期的人民生活情况,缺少了背景介绍,小学生无法了解.第二不要盲目推荐国外的课外书,由于缺失多国外生活的实际眼光,小学生学到的东西往往不符合国情,带来心理上的偏差.第三不能只看到高大上的部分,还要有危机意识,防范意识,适当接触社会阴暗面对成长有好处.
二、知道阅读方法
阅读时,教师先介绍全书和精彩有趣的部分,以引起学生的阅读兴趣和愿望,继进行阅读指导.要求学生不能只追求情节,匆匆浏览,更不能随心所欲,毫无目的.应进一步指导学生在阅读时怎样记笔记、做摘抄、搞批注,要求精读和泛读相结合,动脑和动手相结合.阅读方法的使用实际是就是了解社会的步骤,工具.让小学生真正有了自己的工具去探索社会,不能没有指导,放任自流.
三、设计阅读活动
形式多样的阅读活动,能调动学生学习的积极性,又能让学生充满乐趣,更要有旺盛的生命力,才是最最重要的,它可分为以下几种：
1.朗诵会
朗读会是培养学生朗读兴趣的朗读技能的活动,简单易行.它既能促进学生学习普通话,又能提高学生的口头表达能力.具体形式可分为个人朗诵、小组朗诵或集体朗诵.
2.评书活动
这是培养学生阅读兴趣、提高欣赏水平、培养评价能力的活动.可以在全班、全组阅读同一本推荐书后,各抒己见,分析评论,也可以各自选择一本书,出版“介绍一本好书”、“我喜爱的一本书”等墙报专辑.
3.猜书迷
在联欢游艺活动中可以穿插这种阅读游戏.谜底是课本或课外读物中的篇名、人名、事件、词句等,在寓教于乐的活动中,巩固知识,发展智力.如设计“山东在快速前进”,谜底为一文学家（鲁迅）等谜语让学生猜,激发了读书兴趣.
4.阅读比赛
可以举行,朗读、速读、查字典、默写词句等各种比赛.赛前应规定时间、数量和质量等方面的要求.如举办诗歌朗诵比赛等提高了学生读书能力.
5.表演节目
学校或班组在适当的时机,举行各种竞赛,发现优秀人才,配合读书活动,表演各种各种文艺节目.如让学生根据所读书籍自编小品进行表演,加深了对原著的理解.
四、发挥主导作用
教师要组织学生交流读书的收获,进一步讨论书中的疑难问题,对其中难懂的部分进行辅导,帮助学生扫除阅读中的障碍,这样可以鼓励学生善始善终地读完一本书,培养学生良好的阅读习惯.
总之,知道课外阅读的方法多种多样,形式不拘一格.只要我们解放思想、开动脑筋,真正步入素质教育的轨道,那么,课外阅读活动将蓬勃开展,从而使学生的智力得到充分开发,使学生的右脑得到进一步的利用,使学生的知识面得到高度开扩.这将对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,发挥不可估量的作用.
书籍论文参考资料：
结论：指导学生阅读课外书籍之我见为适合书籍论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关一生必读的60部名著开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
