原创《小学语文新课导入法》：这是一篇与小学语文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：本文简要论述了小学语文新课导入法,旨在调动学生学习语文的积极性和主动性,激发学生强烈的求知 和探索精神,更好的提高语文教学质量,实现教育目的.
关键词：导入法；兴趣；激励法；观察法；练习法； 法
课堂导入要围绕教学目的,紧扣教学重点和难点,努力做到先声夺人、先声引入,激发学生学习兴趣,开启学生思维之窗,使学生心倾神往.我对语文课堂教学的导入作了一些新的尝试,取得了较为满意的效果,现介绍其中的几种方法.
一、情景感染激励法
情景感染激励法是指在教学过程中,充分运用生动的语言来讲述一个故事或者预设一个情景来感染学生,使学生对将要学到的知识产生极大的兴趣,从而激发学生的求知欲和好奇心,为接下来的教学作更好的铺垫.
心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣.”提到听故事,可能没有一个小孩是不感兴趣的.在授课前,花极短的时间,用绘声绘色的语言,讲述一则引人入胜的小故事,学生的注意力定会一下子全部集中起来,同时也缩短了师生之间的心理距离.
比如教《桂林山水》一课,我根据学生的年龄特点,就用情景感染激励法来导入：“同学们,去年暑假,老师有幸去广西桂林游玩了一趟,那满眼的画山绣水,真是大自然的千古杰作,使人心旷神怡.那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事.就如父子岩,据说古时候有姓龙的父子两人,他们的造船手艺非常高超,造的船不但粮食装得很多,行驶起来也跟箭一样快.不料,一个姓万的员外看中了他们的手艺,死逼着他们替他赶造一条大船,准备搜刮老百姓的粮食,用来献给皇帝买官做.粮食被他搜刮空了,岂不要饿死老百姓吗?龙家父子不肯干.他们听说‘桂林山水甲天下’,就慕名来到桂林,藏到这儿的岩洞里,因为缺吃的,最后就饿死了.父子岩就这样得了名.另外,桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石等同学们有没有兴趣去欣赏呢?再听听那神奇的故事呢?”
通过情景感染激励法的运用,学生对桂林山水的秀丽、奇特已经有了初步的了解,他们迫不及待地想读读课文中的桂林山水是怎么样的,激起了学生的兴趣之后,教授课文时也就易如反掌了.
二、客观事物观察法
客观事物观察法是指在教授新课之前,运用客观存在的事物让学生进行仔细地观察,通过对观察到的事物的总结,使学生掌握某样事物的基本特点和特性.特别是在教授一些具有本质特性事物的方面上,可以用此方法.学生在观察、触摸事物的过程中,对随后的新知识就更容易掌握.所以客观事物观察法不仅能培养学生的观察能力、动手能力,而且能启发学生思考,进入理解、掌握新知识的领域.
我在教《小白鸽》之前,考虑到光靠课文中的讲述小白鸽的外貌,习性,学生在脑中只不过是抽象的一个概念,这对学生掌握课文有一定的难度.所以我特地去菜市场买了一只雪白的鸽子.上课那天,我把小白鸽带到了教室,引起了学生的注意,他们好奇地围了上来,从他们的眼神中,我看出了他们的童心,学生们有的伸出小手抚摸着小白鸽的羽毛,有的仔细地观察起它的外貌,还有的小声地讨论起来,看着小白鸽的一举一动,看得津津有味.于是,我让学生每人拿出一张纸,做好自己的观察记录.
师：“同学们,你们喜不喜欢小白鸽?”
生：“喜欢！”
师：“你们所观察到的鸽子有些什么特点?”
生：“红红的爪子、雪白的羽毛、黑黑的眼睛等”
师：“很好,你们答得很好.那么,我们就来看看课文中的小白鸽是怎样的.”
通过课前的观察,使学生更能直观地了解鸽子的美丽外形,可爱的动作.这堂课上得很成功,学生们很快就掌握了鸽子的所有特点.课后,学生们还建议一起来饲养这只可爱的小白鸽.
三、新旧知识联系法
新旧知识联系法是指在教学过程中,利用巩固已经学过的知识,对新的知识的产生作好铺垫.通过新和旧知识的联系,使旧的知识自然地过度到新知识中去,这样学生就更容易理解和掌握要学的知识,教授新课的效果也就更好了.
《论语》中说过“温故而知新”.我可以在充分利用学过知识的基础上,新旧联系,以旧引新,自然地导入新课.
如教学《望庐山瀑布》一课,因为此课是一篇诗歌,诗歌本身的语体就很难让学生理解,学生看到这样的文章可能会望而却步,不会产生很大的兴趣.运用新旧知识联系法来导入课文,使学生对诗歌的认识大大地改观,让他们由浅入深地知道诗歌是古人抒发感情的一种文体,并不是他们想象的那样枯燥乏味,它是那么的生动,充分抒发了作者的思想感情.
师：“同学们,我们以前学过哪些写瀑布的文章?”
生：“诗歌《瀑布》.”
师：“通过以前的学习,我们知道瀑布是怎样的?”
生：“很有气势,远看就像一块银白色的布等”
在教授新课之前,我设法让学生联系《瀑布》,巧妙地进行知识的迁移和铺垫.在学生感受“瀑布挂前川”是,让他们想象真是“千丈青山衬着一道白银”.在学生体会“飞流直下三千尺”时,让他们想象发出的巨大声响“好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林”；冲到潭下,溅起一团团水雾,随风扬起,“如烟,如雾,如尘”.这样,学生找到了新旧知识的联系,感受得深,理解得透.由于已经有了知识的积累,学生学习新课时就比较轻松、愉快,学习效率明显提高.
四、抒情音乐 法
抒情音乐 法是指在教学过程中,利用音乐的特殊效果,激起学生的情绪,使学生对既将学到的知识有一种特殊的亲切感,抒发学生的感情,激起他们的积极性,从而起到事半功倍的效果.黑格尔曾说：“通过音乐来打动的就是最深刻的主体内心生活；音乐是心情的艺术,它直接针对着心情.”因此,我在有些课的开头,总是设法把学生熟悉的、喜欢的歌曲和课文的主题或情节联系起来,让学生唱这些歌,然后导入新课.
比如《武松打虎》所写的是《水浒传》中的英雄武松在景阳冈上和老虎殊死搏斗的故事.在教这篇课文时,正好电视台在重播电视连续剧《水浒传》,学生对其中的主题歌曲《好汉歌》更是情有独钟.我抓住学生的这个兴奋点,板书课题后,让学生齐唱这首歌.此时,学生的积极性倍增,都想早些知道课文是怎样描绘他们心目中的“好汉”----这位景阳冈的打虎英雄武松.
通过这样导入新课,学生的积极性被一首歌充分调动起来了,原本沉闷的课堂气氛一下子改变了,轻松活跃的气氛瞬间充满了整个教室,学生们个个精神焕发,如同换了一个人似的,充分展示了良好的教学效果.
总而言之,“兴趣是学习之师”,在教学过程中,教是手段,学是目的,只要我们教师导入有方：导其动脑,即引导学生思维、想象、联想等；导其动口,即引导学生讨论、训练说话；导其动眼,即引导学生仔细观察；导其动手,即引导学生实验操作、写观察记录、画画.重视激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习心理,学生的主体作用就能在兴趣中强化,学习效果就能在兴趣中显现,学习能力也能在兴趣中形成.
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结论：小学语文新课导入法为适合小学语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学1一6年级所有课文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
