原创《立足国家战略国际新闻传播教育顶层设计》：关于免费新闻传播论文范文在这里免费下载与阅读,为您的新闻传播相关论文写作提供资料。
迈入20世纪第二个十年,中国在国际传播方面正逐渐结束“跑马圈地”的阶段,面临着“落地生花”的新挑战.如果说“跑马圈地”是人、财、物的量的投入,那么“落地生花”就是对人才提出了质的需求,人才质量直接影响乃至决定着我国国际传播能够达到的高度和广度.面对国家层面在国际传播上的阶段性转变,面对着新的“融合时代”的到来,我们需要思考如何正确处理教育和国家社会、政治、经济、文化发展的关系,使其顺应当前国家的发展；正确处理国际新闻传播教育的民族化和国际化、传统和创新的关系,使其找准在横纵坐标中的定位.这些问题的解决都要求我们关注当前新闻传播教育中的规律性和前瞻性问题,探索国际新闻传播教育的“顶层设计”.
作为一个来源于系统工程学的理念,“顶层设计”（Top-Down）被广泛运用于各个领域.概括来说,顶层设计是指一种自上而下、自高到低的层层推进的系统设计方式,有别于传统的底层设计模式（Bottom-Up）.它是自高端开始的总体构想,是理念和实践间的蓝图①.在国际新闻传播教育方面,“顶层设计”要求我们用系统的方法、全局的视角,从国家的大政方针、战略构想出发,从学校和学科建设的方向入手,将培养体系中的各要素进行最为科学的配置和组合,在宏观层面坚持整体推进方案,协调各方关系,为国际新闻传播教育发展创造制度条件.我们认为国际新闻传播教育的“顶层设计”应当配合着国家发展的实际需求,和中国国家层面的几大战略相呼应,呈现“信息型”“外交型”“创新型”“学习型”四大培养方向.
一、“网络强国”——培养信息型国际新闻传播人才
2014年2月27日 总书记 主持召开 网络安全和信息化领导小组第一次会议并发表重要讲话.他强调,网络安全和信息化是事关国家安全和国家发展、事关广大人民群众工作生活的重大战略问题,要从国际国内大势出发,总体布局,统筹各方,创新发展,努力把我国建设成为网络强国.
网络强国的重要标志之一就是要有明确的网络空间战略和国际社会中的网络话语权.2012年美国发布了网络空间国际战略,第一次提出如果美国的网络受到攻击,他们可以像政治、军事和经济受到国外攻击一样动用武力对对方进行打击.这引起国际社会的极大关注.可以说,未来我们能不能在网络空间战略方面有明确的目标和话语权,将直接影响中国在网络空间的国际地位.②
“网络强国”的理念对国际新闻传播人才培养提出了“信息型”的要求.新闻作为一种特殊的信息,其形态、传播渠道历经口头、平面、电子等传播媒介的发展一直在不断变化.在媒体融合时代,和其说媒体在处理新闻,更不如说他们在处理“信息”.互联网的飞速发展给新闻传播业带来巨大变革,也改变了新闻传播教育的理念,传统培养记者的教学体系已经不能完全适应当前的媒体工作：今天的国际传播已经不仅仅是在媒体上发声的工作,越来越多的动漫、图表、数据等不同样态、适合社交媒体转发的新闻样式承担了国际传播的功能,因此更需要能够对国际舆论进行分析和懂得利用互联网的技术、特性进行“巧传播”的人才.
未来的传媒业需要的不单单是会写稿子、会拍新闻的记者,更需要具有文理兼融知识结构、信息技术基础使用能力、一定操作能力和研究创新能力的专业化人才,也许在不久的将来,我们会培养出一批适应国际传播的“新闻工程师”.在培养过程中,要从提升学生的新媒介素养入手,课程设置要以“媒介融合”作为指导思想,建设具有跨学科、跨专业的全新课程体系,并突出新媒体学习的特点,让学生对平面媒体、电子媒体等多种媒介形式均有涉猎.教材建设要推进创新型新闻传播类教材建设,重视案例库的运用,实现实践和教学的无缝连接.例如在 重点教材《实践中的马克思主义新闻观》一书中,编纂者运用案例库的指导思想,利用新媒体扫码连接网络大数据库的模式,积极拓展书籍的外延,使学生在阅读时能够举一反三,形成系统思维.
二、“一带一路”——培养外交型国际新闻传播人才
西汉时期,自长安出发,经河西走廊到敦煌,一路向西到达大秦,走出“陆上丝绸之路”；唐朝时期,自泉州起航,向南经海路到达广州,穿马六甲海峡抵达天竺、三兰,画成“海上丝绸之路”.在两条“丝绸之路”上,中华文明也随着骆驼的铃铛、海船的风帆传递到其他大陆.
在数百年后的今天,中国正在用“一带一路”的伟大构想来重拾“丝绸之路”.“一带一路”战略要实现“五通”,即政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通.和曾经的“丝绸之路”一样,今天的“一带一路”不仅是经济政策,更关乎国际关系和文化软实力,是我国面向国际的重大战略和外交创新.“一带一路”不仅是和沿线国家进行经济合作,更重要的是在合作过程中促进双方从文化到人民间的互相理解和互相包容,让软实力和硬实力共同发展.只有在经济、文化上实现双收益的项目才是标志性的“一带一路”项目,才是中国想要的、能够赢得国际社会尊重的“一带一路”产品.
“一带一路”意味着中国外交战略的转型,也意味着中国在地缘政治方面加强了文化的影响力,要求我国的外交态度从韬光养晦转为“适当介入,做负责任大国”.中国不仅希望成为一个重要的国家,更希望成为一个受尊重的国家,中国期待逐渐拥有被国际社会所分享的文化和价值.着眼于国际区域联动发展的“一带一路”战略对活跃在国际舞台的国际新闻传播人才提出了新的要求,即具备高度的政治敏感性,兼备一定的国际交往能力、熟悉国际规则,并且能够运用规则为国家发声、争取利益,是一名主动型、外向型的“外交型”新闻人才.基本外交素养有助于打造一支强有力的新闻传播队伍,在世界媒体同台竞争时拥有自己的优势：当新媒体给了每个媒体随时发声的机会,当越来越多的国际媒体邀请中国的记者在其媒体平台上进行对话,能够用对方能够听懂和接受的方式谈论我国立场,能够自信、幽默、有风度地回应尖锐的问题,对传播中国理念、塑造国家形象事半功倍.
外交型国际传播人才应该是“内外兼备”的人才,“腹有诗书气自华”,对新闻传播理论的充分把握,对国情世情的深入了解有助于建立学生的表达自信.目前,从国家到承担培养国际新闻传播硕士的高校,已经通过各种形式来帮助学生建立外交储备,例如通过“请进来,走出去”的模式,将国家的大政方针、意识形态、政治制度等方面通过国情讲座的形式传达给学生；在每年暑期组织深入基层的国情教育实践活动,力图在田间地头将社情民生镌刻在学生心中.此外,各校的课程体系中设置了相关“国际关系”“公共外交”等课程模块,并且在所有课程的教学中几乎都渗透着对国际热点事件的关注和探讨.
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