原创《社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育》：本论文可用于思想政治教育论文范文参考下载，思想政治教育相关论文写作参考研究。
[摘 要]在党的十六届六中全会上,社会主义核心价值体系作为一个严肃的科学命题被提出,党的十七大、十七届六中全会对社会主义核心价值体系进行内涵的升华,党的十八大首次提出社会主义核心价值观这一概念,党的每一次重要会议都对社会主义核心价值体系和核心价值观建设进行了研究和探索.由此可见,这一价值体系在我国社会主义改革和发展过程中以及对社会意识形态领域的价值取向有着十分重要的作用.而当代大学生作为新时代背景下的社会主义事业的建设者和接班人,是我国改革发展中的新生力量,背负着国家的希望和人民的愿望,大学生的思想政治水平是衡量其成人成才的重要标准之一,这意味着将社会主义核心价值体系引入到大学生的思想政治教育之中十分必要.
[关键词]社会主义核心价值体系；大学生思想政治教育；社会主义和谐社会
构建和谐社会一直以来都是中华民族所追求的传统美德,从党的十七大社会主义核心价值体系内涵的进一步丰富到党的十八大从国家层面倡导的“富强、 、文明、和谐”的社会主义核心价值观的提出,社会主义核心价值和和谐社会的理念相契合,成为建设和谐社会必然之要求.当代大学生肩负着社会注意建设和改革的时代使命,以社会主义核心价值体系引领大学生的思想思想政治教育不仅有利于培养大学生高尚的世界观、人生观和价值观,更是建设和谐社会的一项重要工作.然而,在当代大学生的思想政治教育工作中,存在着很多不符合甚至是阻碍该价值体系弘扬和发展的内容.因此,在经济、政治、科技和文化全球化的大时代化背景下,当代大学生的思想政治教育工作也需要和时俱进.
一、社会主义核心价值体系的最新内涵
价值观是一个人为人处世之根本信念系统,而一个民族的价值观是否科学先进,是否具有时代精神气质,则直接关乎到整个国家的凝聚力、号召力和影响力.
党的十八大报告将社会主义核心价值观的理论内涵概括为“倡导富强、 、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”的“三个倡导”和“24个字”.
“三个倡导”集中反映了我国现阶段公民的“最大公约数”,为培养当代大学生核心价值观提供了思想政治教育基础.“富强、 、文明、和谐”兼容并包,追求国家富强反映了社会主义初级阶段的国情,而“ 、文明、和谐”理念融会贯通,体现了思想认知和社会实践之间的辩证关系；“自由、平等”则是对人民首创精神的尊重,对人民各项权益的保障；在各项建设的部署报告中,公正和法治的价值贯穿始终,这一理念体现了对当下社会诉求的回应；个人是价值观和之践行的最基本的主体,“爱国、敬业、诚信、友善”则是社会主义核心价值观在个人上的具体要求和体现.
“三个倡导”和“24个字”是社会主义核心价值观的具体化,是对集体主义、爱国主义、社会主义以及民族精神和时代精神的具体阐释,只有真正理解和践行社会主义核心价值观,国家才能真正的富强文明,人民才能真正的平等自由.
二、当代大学生思想政治教育中不利于弘扬弘扬社会主义核心价值体系的因素
第一,理论认知和具体实际不相一致.对于社会主义核心价值体系,虽然当代大学生能够认同以马克思主义为指导思想、以中国特色主义为共同理想坚持并且拥护党的领导和主张,具有积极昂扬的民族精神和民族精神,但这只是认知领域的理论认可.在实际情况之中,大学生们其实怀疑党的最高目标,认同集体主义却往往在集体和个体的利益矛盾冲突之际表现出自私自利之心.他们认可社会主义荣辱观内的“八荣八耻”等内容,但在生活中追求时髦、彼此攀比、不珍惜财产和粮食,浪费水电、疯狂追星和盲从等社会现象,甚至有人抱着一夜成名、不劳而获、坐享其成之想法,忘记了要辛苦奋斗和辛勤劳动等传统美德,一些学生普遍存在作业抄袭、考试 、偷窃财物、粗言秽语、打架斗殴等不良习性.尤其是这几年,青少年的犯罪率越来越高,学生道德和法制意识薄弱,心灵脆弱,缺乏健康积极的思想政治教育.
第二,价值认同和价值取向不相一致.据调查数据显示,当代大学生基本认同社会主义和集体主义的主流价值取向,如大学生被问及自己的人生理想时,58.6%的均表示是对国家和社会有所作为是最为重要的[1].很多大学生积极奋进、敢于竞争,拥有强烈的事业心、责任心和使命感,这也表明大学生的世界人生观是积极向上的,和社会集体主义价值观相符.但巨大的就业压力和不断增强的职业的变动性使得当代大学生在择业观方面,逐渐趋于多元化和注重实际.调查显示,51%的调查者表示工作的条件能否发挥自身的才能是择业最大的因素；25.3%则表示学习条件好,有助于自己深造是择业的最佳选择；而16.5%的人认为高收入经济是自己择业时最先考虑的；此外,只有极少数学生看重“大有可为”和“社会地位”等因素[1].这组数据表明当代大学生的主流价值取向和社会主义核心价值体系理念是相一致的,同时也反映出了大学生追求个人价值和物质利益的功利主义思想.知晓文明,但却知行不一.
第三,心理预期和严峻现实的巨大反差.大学生十几年寒窗,终于熬过高考来到大学,怀着高期望、好美梦,以为毕业后能找到一份理想的职业,以及美好的爱情,但“理想很丰满,现实很骨感”.严峻的就业形式和生存压力使得事和愿违,在亲友长辈关爱和呵护下成长的大学生没有足够强的心里承受能力,面对挫折和困难时十分容易出现心里问题,继而导致安全问题的出现,这类现象普遍存在,给高校学生的思想政治教育和管理工作造成极大的困扰.
第四,当代大学生的生存环境不利之影响.随着社会主义市场经济体制的发展和完善,经济成分、分配方式、利益关系、组织方式以及人事改革等方面均日益呈现多元化,这必然导致人们在价值理念和人生追求方面多样化的形成,再加之对外和经济全球化的时代背景,大学生的思想政治文化等方面不可避免受之影响[2].并且当代高校的思想理念教育大多为简单的说教内容,而基层的教育有缺乏可接受的形式,难以引起学生的注意和兴趣.更令人堪忧的是,有些教育者理念上和社会主义主流价值相一致,但实价上却是随波逐流,追求自我主义和价值,教育领域的这种利己思想和实惠主义无疑对大学生的思想人生观产生重要影响,不利于社会主义核心价值体系的弘扬和建立.
思想政治教育论文参考资料：
结论：社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育为关于对不知道怎么写思想政治教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思想政治教育类期刊论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
