原创《小班语言活动是谁肚脐眼》：本论文为免费优秀的关于肚脐眼论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
《是谁的肚脐眼》是一本风格清新、明朗、质朴但又诙谐有趣的绘本.虽然取材于孩子的日常生活,但是故事的融入让它又带有一些神秘的色彩.绘本从封面开始就切入正题,前一页是大片留白中物品的局部图,后一页就是展示完整物体的画面,前后页有着鲜明的对比,但是却又有着文字难以描绘的美感.
《3-6岁儿童学习和发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》都指出,小班的孩子要会看画面,能根据画面说出图中有什么,要发展他们的语言表达能力和思维能力.那如何将此绘本和要求相融合呢?在设计这节活动的时候,我采用猜谜游戏和情境游戏相结合的方法,让孩子在玩的过程中理解绘本.为了让孩子们能够更好地和绘本互动,我在沿袭了绘本封面的洞洞巧妙设计外,重新自制了这个绘本,增添了隔页洞洞,使得整个绘本真正变成一个可以和幼儿互动的猜谜玩具,既能让孩子一页一页地阅读,在浓郁的趣味阅读中进行观察,感知“肚脐眼”,又能让孩子们在一次次的猜谜游戏中获得惊喜,在故事情境中获得快乐和共鸣！
活动目标
1.在猜猜说说中理解绘本内容,感知“肚脐眼”.
2.在观察和表达中,发展语言表达能力和想象力.
3.在玩玩乐乐中体验猜想和表达的快乐.
活动准备
1.物质准备：皮球、风车、桃子、矿泉水空瓶等,自制绘本大书1本,小书10本.
2.经验准备：有过两人合看一本书的经历.
活动过程
1.提问激趣识绘本.
师：今天老师给你们带来了一本书,我们一起来看一看,这本书的封面上有什么?
幼：肚子、肚脐眼.
师：这个洞洞里面会是谁的肚脐眼呢?
（幼儿猜测,老师神秘地翻动书的封面,揭示答案）
师：你们有肚脐眼吗?自己轻轻把衣服拉开看一看,你的肚脐眼是什么样子的?
（幼儿看、自由说）
师幼共同小结：这个肚脐眼是宝宝在妈妈肚子里吸收营养的,很重要的,赶紧把它藏到衣服里面去,不能让它着凉哦！着凉了,肚子会疼.
（通过自制的有洞洞的绘本,让幼儿猜测,再让幼儿寻找自己身上的肚脐眼,观察和想象,这不仅丰富了幼儿的想象,激发了孩子阅读的兴趣和 ,引发了幼儿语言表达的动机,也为接下来的活动做好铺垫.）
2.趣味阅读猜绘本.
师：我今天带来的《是谁的肚脐眼》这本书里呀,除了有小女孩的肚脐眼,还有好多肚脐眼,你们来猜一猜会是谁的肚脐眼呢?（老师边说边向孩子展示封面以及第一页小女孩的画面）
（1）出示樱桃.
师：这是谁的肚脐眼呢?（师加语气词提问,并快速地出示下一页）
幼：蘑菇的、草莓的、苹果的等
师：这个肚脐眼是什么颜色的?什么样子的?
师：到底是谁的肚脐眼呢?（老师用神秘的语气说,同时翻书的动作遮遮掩掩,接着一下子快速翻开至下一页,引起幼儿强烈的好奇心）
幼：樱桃！
师：嗯！这个是小小的、红红的樱桃的肚脐眼呀！
（2）出示苹果.
师：刚才这个樱桃你们没猜着,不过没关系,因为接下来的这个肚脐眼要变了,变大了、变大了等（老师边说边将绘本快速向后翻一页,然后从左往右慢慢移动,让每个幼儿都能观察得到）
师：这个肚脐眼会是谁的呢?
幼：苹果的.
师：你们都觉得是苹果的啊！到底是不是呢?
请一幼儿到前面来,用手抠着洞洞,翻到下一页.
师：我很好奇,你们是怎么猜出来它是苹果的肚脐眼的?
幼：看它就是苹果的,圆圆的、绿绿的.
师：哦！你们是从颜色、形状上猜出来的,观察得真仔细！
（3）出示西瓜.
师：接下来这个肚脐眼又变大了,你们要看仔细哦！（老师边说边打开只从洞洞里露出肚脐眼的下一页）
幼：是西瓜的,是西瓜的！
师：你们从哪里猜出来这是西瓜的肚臍眼的?
幼：绿色的、有西瓜的斑纹、肚脐眼的头顶上有根线、卷卷的等
师：哦！你们观察到它是绿绿的颜色、斑纹的样子来猜的,那到底是不是、是不是呢?（老师叠词反问,然后一下子揭示答案）
幼儿看到答案是西瓜,兴奋地欢呼起来.
（4）出示花.
师：这是什么呀?花的肚脐眼在哪儿呢?（师直接翻到花朵的那一页）
幼：在这边.（边说边用手指着花心）花的肚脐眼在中间.（边说边比划着自己的肚脐眼）花心、 等
师：那花的肚脐眼到底在哪里呢?（边说边翻到前面有洞的这一页,揭示花的肚脐眼就是花心）
师：原来花心就是花的肚脐眼呀！
（通过创设有悬念的猜测游戏活动,不断追问,引发幼儿不断观察、不断思考、不断调动他们已有的生活经验,让幼儿在猜谜游戏中观察学习、验证猜测、充分表达和表现.在和绘本的互动中,通过观察局部猜测整体游戏的形式,开拓了孩子们的思路,发展了幼儿的扩散性思维,提高了他们的语言表达能力、看图讲述能力和创意想象能力,让绘本阅读有了浓浓的生活情趣.）
3.自主阅读讲绘本.
（1）自主阅读.
师：小朋友们,在《是谁的肚脐眼》这本书里,有好多好多的肚脐眼,有的已经被你们刚才一起猜出来了,还有一些等着你们自己来猜呢.接下来,我要请两个小朋友合看一本书,你们可以先看一看、猜一猜、互相说一说是谁的肚脐眼,然后再去看答案.
（幼儿自主阅读,教师观察孩子,适时交流）
（给孩子足够的时间自主阅读,在自主阅读这个特别的洞洞绘本中,孩子们参和度很高,他们自己观察发现,互相之间猜猜图、抠抠洞、翻翻页、说说话等对绘本中的“肚脐眼”充分地进行感知和表达.因为这个带有猜谜性质的自制绘本,本身就具有“一页一页从前往后地翻看”的特性,能够更好地引领幼儿学会自主阅读,培养了幼儿良好的阅读能力和习惯,这对幼儿的长期发展很有益处.）
肚脐眼论文参考资料：
结论：小班语言活动是谁肚脐眼为关于肚脐眼方面的论文题目、论文提纲、十种肚脐的形状图片论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
