原创《幼儿攻击性行为的矫正策略》：本论文为您写性行为毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
幼儿攻击性行为受家庭环境的影响较大,教师一旦发现这类问题,就应首先寻找孩子攻击性行为出现的原因,在此基础上寻求家园合作,共同帮助孩子矫正攻击性行为.
幼儿的哪些表现可以称为攻击性行为?当发现孩子出现攻击性行为时,我们应该怎样应对和处理,帮助孩子加以矫正呢?为此,我充分融入幼儿的一日生活,细心观察幼儿的行为表现,并在此基础上,对幼儿攻击性行为个案进行研究分析,提出解决问题的对策.
幼儿攻击性行为包括言语攻击和身体攻击等侵犯性行为,主要表现在骂、打、咬、大声吵闹、抢走别人的东西等方面.幼儿攻击性行为在各种情况下是不同的,家长和老师应给予足够的重视,尽早发现,及早干预.行为矫正是消除幼儿攻击性行为的重要手段,采用一定的方法和措施,可以让幼儿摒弃不良习惯,重新塑造健康的行为方式.
案例一
实录一：早上入园,刚进教室的乐乐正在找玩具,当看到妮妮在用积木搭房子时,乐乐便一把抢走了妮妮手里的积木,并说积木是他的.
实录二：午饭时,乐乐不想吃肉,于是,他就把自己碗里的肉放在其他小朋友的碗里.有时候也会大哭大闹,不愿意吃饭.
分析：乐乐是个比较任性的孩子,年龄偏小,自我约束力较差,当他的需求得不到满足时,他就会把情绪发泄到其他小朋友身上.
对策：家长和老师在日常生活中,细心观察孩子的情绪变化,关注孩子内心的想法,主动与乐乐进行平等的对话.积极引导孩子使用正确的方法发泄情绪,防止不良情绪累积到一定程度时出现一次性爆发的情况,否则,不仅不利于孩子的身心健康发展,还会加重孩子的攻击性行为.在一日生活中,老师应为乐乐树立良好的榜样,帮助乐乐学会人际交往的正确方法,并使乐乐渐渐养成良好的行为习惯.
案例二
5岁的小雨是我们班的“病毒”,让我们几个老师都非常头疼,打人、抢东西、破坏纪律、坐不住,等等.因此经常有小朋友来告状：“老师,他打我”“老师,他推我”“老师,他抢我东西”等不过,小雨虽然爱闹,但胆子很小,遇事常退缩,不会主动与老师交流.班里一些其他小朋友的家长担心自家孩子吃亏,总嘱咐孩子不要与小雨来往.现在,班里大部分孩子已经不和小雨玩了,这使得小雨更加觉得孤独了.
分析：在家中,祖辈家长对小雨非常宠爱,经常向他灌输成人的一些所谓的“自卫”理论：谁打你,你就打谁,这不算犯错,而是“正当防卫”.正是这类观念和思想的渗透,促使小雨逐渐养成了“唯我独尊”的性格.另外,受传统教育思想的影响,只要小雨犯错,父母动手便打,从不给孩子解释的机会,父母坚持“三天不打,上房揭瓦”的棍棒教育理论.殊不知,棍棒教育不仅引起了小雨的逆反心理,而且让小雨逐渐养成了打人的习惯,“你们可以这样做,我为什么就不能?”孩子口服心不服,遇到问题就以攻击他人的方式来解决.同时,小雨越来越没有自信,一旦自尊心受到打击,攻击性就会加强.久而久之,小雨“打人”已成习惯.班里的孩子常常因为害怕小雨而选择悄悄疏远他,平时在幼儿园我和小雨也讲过很多道理,尽管小雨也知道打人是不对的,但还是时不时地出现攻击性行为.
对策：首先,我们和小雨的家长一起讨论,达成教育观念的一致性.我们一致认为,家长在家中要为小雨营造和谐的家庭氛围,用良好的家庭环境来影响孩子；注意家庭教养方式,不能过于粗暴,要保护孩子的自尊；多和小雨进行心灵沟通,了解孩子的真实愿望与想法,做孩子的好榜样.小雨是一个不善言辞的孩子,内心活动和想法总是习惯于用动作来表达,对此家长不应视而不见,也不能一味地指责,而是要采用科学的方法来引导和纠正小雨的不当行为,使其懂得尊重他人,学会与人相处的技巧.
与此同时,家长也应对小雨观看的电视节目进行把关,减少暴力画面对小雨的不良影响.我平时也与小雨妈妈加强联系,时刻关注小雨的成长状况,力求找到最适合小雨的教育方法.另外,我和配班老师以及保育老师也及时交流有关小宇在园的日常表现,分析小雨的行为动机及其心理需求,制订适合小雨身心发展的目标.
其次,转移关注点,放大小雨的优点,肯定孩子的点滴进步.通过观察,我们发现小雨的攻击性行为主要表现为自我控制能力太弱,经常出现无意识的失控行为.因此,我们会等小雨自己冷静下来,然后再告诉他哪些行为是对的,哪些行为是错的.根据小雨的情绪表现,分析他的内心世界,引导他学会用恰当的方式来表达情感,发泄情绪.
再次,帮助小雨建立和谐的伙伴关系.良好的伙伴关系能减少小雨的焦虑情绪,避免攻击性行为的发生.为此,我尽最大努力保护小雨的自尊心,注意挖掘他身上的“闪光点”, 当他和同伴发生矛盾与冲突时,我不偏袒任何一方,放手让孩子自己解决问题,是谁的错,谁就要道歉,让小雨尝试自己解决和处理问题；同时,也允许他对自己不理解或不赞同的意见发表看法.这样,使小雨在这个过程中逐渐学会体谅他人,学会如何在不伤害他人的情况下满足自己的意愿.
最后,利用游戏的形式教小雨学会宣泄情绪.小雨很喜欢拍球、跳绳,所以我有意引导他用拍球和跳绳游戏来发泄愤怒情绪.小雨特别喜欢棋类游戏,因此我会创造机会让小雨和小朋友们一起玩下棋游戏,如果他愿意遵守规则,我就多奖励他一次玩的机会并允许他看自己喜欢的动画片,以此来培养小雨的规则意识,提高其遵守游戏规则的自觉性.如果小雨不遵守规则,必要时,可让他做一小段时间的“坐冷板凳”游戏.这样可以使小雨尽快平静下来,等小雨情绪平复之后,我们会和他谈心,使其体会到自身行为的不当,并承担这些行为所造成的后果.以往在做游戏时,小雨时常破坏游戏规则,谁要求他遵守规则,他就打谁.现在,经过一段时间的引导和训练,小雨已经能够自觉遵守规则了,犯规次数也有所减少.
作为幼教工作者,我们要充分了解幼儿攻击性行为的特点及成因,联合幼儿家长,针对孩子的不同行为表现,采取相应的矫正措施.切忌强硬、粗暴地对待孩子.只有这样,才能真正达到矫正幼儿攻击性行为的目的.P
性行为论文参考资料：
结论：幼儿攻击性行为的矫正策略为关于性行为方面的论文题目、论文提纲、性行为论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
