原创《心理健康教育在小学英语教学中渗透》：本文关于心理健康论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学阶段,各学科之间应该相互依托,因此在英语教学当中渗透心理健康教育是我们的任务之一.在英语教学当中渗透心理健康教育应当根据学生们的英语学习习惯进行,下面我们就讨论如何在小学英语教学中渗透心理健康教育.
一、通过鼓励竞争提升学生心理抗挫能力
青少年应当在学习过程中锻炼自身心理素质,提高心理抗挫能力,这是成长所必须经历的阶段.为了提升学生的心理抗挫能力,我们在教学过程中应当通过恰当的英语活动来组织学生进行竞争式学习,使他们在学习过程中心理健康能够得到有效的训练.但是现在的家长由于生活条件的改善,对孩子们进行了过多的保护,导致他们成为温室中的花朵,不能经受外界的风吹雨打.对此,我们要在学校的教学过程中对这些学生进行有针对性的训练,利用竞争性的英语学习活动促进孩子们在学习过程中的竞争心理的形成,即使最后没有拿到好成绩,这也会对他们的心理抗挫能力起到促进作用.
除了通过鼓励学生进行竞争式的学习,我们还可以在教学过程中有意设置一些障碍,适当地对学生们进行打击,让他们的意志逐渐在受挫的过程中受到磨砺,从而变得更加坚强.
二、准确分析学生心理健康状况
学生在英语学习过程中,有时候会因为种种原因导致他们在学习的时候和其他学生表现出明显的不同,有的是喜欢独来独往,有的是经常和同学闹矛盾,这些都是学生们的心理问题造成的.因此,在教学过程中教师应当对学生们的心理进行准确的分析,掌握孩子们的心理状态,然后根据实际情况进行英语教学,同时对孩子们的心理健康发展进行引导.例如,一些学生是因为学习成绩不好,在和同学交流的时候表现出羞怯的情绪,对这些学生我们要为他们创造机会体验成功,并对他们进行鼓励,在学习上多帮助.当他们回答错误的时候,首先要肯定他们能够回答问题的态度,然后知道他们如何正确地回答问题,不要仅仅对学生进行批评.
作为教师,在教学过程中应当保证孩子们的学习是在一个放松的心理状态下进行的,这样孩子们没有心理压力才可以轻松地学习,对学习效率提升还会有帮助.不论是课上表现还是作业成绩,当孩子们出现纰漏的时候不要一味进行批评,应当以鼓励为主.一方面对孩子們的英语能力的提升有帮助,另一方面能够通过对学生学习心理的引导,促进学生在学习过程中心理的健康发展.
三、巧妙处理突发情况化解窘境
在进行小学英语教学的过程中难免会遇到一些突发情况,而面对这些紧急情况,教师如何处理,又会对小学生的心理造成各种影响.为了让这种应变变成对孩子们的心理健康发展有利,我们需要提升对紧急情况的处理能力.在教学过程中教师要注意灵活性,能够对课堂气氛进行掌控.当出现特殊情况的时候,教师首先应当保持自身的镇静,然后安抚孩子们的情绪,并且采取适当的方法去化解教学当中的紧急情况,这样可以引导孩子们在面对意外的时候能够从容不迫地做出判断,从而提升心理素质.
例如,在上英语课之前学生们刚上完了体育课,在夏天,对孩子们来说,剧烈的活动之后需要补充大量的水,但是课间短短的时间可能不能保证孩子们获得足够的水.因此,在英语课上他们有可能会想要接水,于是就会有学生报告想要喝水,这是在教学计划之外的突发状况,因此,教师要灵活掌握.首先教师要考虑到孩子们口渴的实际,因此不能直接拒绝.然后,教师可以利用英语学习激发学生们的好胜心理,要求只有回答上来问题才可以去喝水.然后教师可以提问学生：那你用英语描述一下体育课都进行了哪些活动.学生说：I played basketball and football,and I got man yscores.然后教师问：How much water do you need?A big bottle of water or just a little cup of it?学生回答上来之后,教师再允许学生去喝水.这样,对孩子们在学习过程中的心理变化起到一种影响,使孩子们能够更好地把握学习心理.
总之,在小学英语教学过程中渗透心理健康教育需要教师对孩子们的心理有比较准确的了解,然后根据孩子们的情况制定相应的教学方案.心理健康教育对孩子们的身心健康发展具有重要的影响,因此教师需要对融入小学英语教学中的心理健康教育不断探索.
（作者单位：江苏东台市第一小学）
心理健康论文参考资料：
结论：心理健康教育在小学英语教学中渗透为适合心理健康论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关心理健康名词解释开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
