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关于人才培养论文范文资料 与广西民院校英语专业应用型人才培养模式有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:人才培养范文 科目:毕业论文 2024-03-01

《广西民院校英语专业应用型人才培养模式》:这篇人才培养论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

【摘 要】以广西外国语学院英语专业应用型人才培养为例,分析民 院校英语专业改革过程中面临的问题,阐述人才培养模式的设计和实践,总结改革的初步成效.

【关键词】民 院校 应用型人才 英语人才培养模式 改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889(2015)07C-0051-03

《高等学校英语专业英语教学大纲》指出:“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才.”而随着国家经济不断发展,市场对英语人才提出了新的要求,高校培养的复合型人才应该是具有人文素养、高水平语言能力及创新精神的高端应用型外语人才.广西外国语学院作为全国900多个英语专业办学点之一,从2011年升本就开始不断地探索既符合广西民 院校办学实际,又突出自身特色的应用型人才培养模式.

一、新建民 院校面临的问题

广西外国语学院作为新建民 院校,有三个方面的实际问题是课题组在设计人才培养模式时不得不考虑的.一是师资队伍不够完善.专业教师近85%是年青人,其中一部分是本科毕业读了在职研究生的年轻老师,另一部分则刚刚硕士毕业不久,教学经验欠缺.虽然有15%高级职称教师,但大多都是从公 院校退休的老教授.35~50岁年龄层的教师缺乏,出现断层.二是生源质量不高且人数多.由于学生和家长仍然以公办大学为主要报考对象,因此学校的生源在语言的优势上和公办学校的确实有一定差距.同时,由于广西外国语学院是广西唯一的外语高校,学生在报考本校时仍以英语专业为主,英语专业的人数较多,每年有近200名学生,这给教学带来了机会,但也给教学质量带来了一定难度.三是地域性.由于中国—东盟自由贸易区的建成,市场的发展对学校的人才培养既是挑战又有机遇,如何培养符合中国—东盟自由贸易区需要的英语人才是学校需要认真思考的.

因此,课题组根据以上三个实际问题,充分考虑融合知识、能力、素质的培养思路,以学生为主体,基于英语专业人才培养目标、英语专业人才培养手段以及师资队伍建设三个板块的框架,来设计人才培养模式.

二、人才培养模式的设计和实践

广西外国语学院英语专业自2011年就对人才培养模式不断进行改革,力图寻求一条自己的道路.

(一)培养目标的确定.课题组以《高等学校英语专业英语教学大纲》为依据,以学生的实际水平和需求为基础,确定服务于本地区社会经济发展的多元化应用型英语人才的培养目标.主要从以下四个方面来体现:

1.立足广西,面向全国,放眼世界.立足广西北部湾经济区,服务中国—东盟自由贸易区新发展,紧扣广西地区急需掌握多领域业务技能的外向型应用型人才的形势,同时抓住全国及世界对于广西的英语人才需求.

2.外向型、应用型、多元化.外向型强调人才的国际性,能精通英语也使用一门第二外语,有初步阅读和基本会话的能力,在东南亚国家甚至在世界上走得开,有很强的适应能力.“应用型”强调专业内容和实践的结合,强调专业基础和应用能力的培养,强调翻译能力的培养.“多元化”强调社会需求的多元化、人才需求的多元化,以及学生发展的多元化.

3.基础扎实、实践能力强、有专业发展方向.首先,英语专业学生要掌握扎实的语言技能,通过听、说、读、写等技能的培养来奠定翻译人才培养的基础.其次,英语专业学生要提高自身的语言实践能力,强化实践意识,发挥个人主观能动性,不仅能把知识能力转化为自身实践能力,还要激发创新能力.最后,英语专业学生不仅仅是掌握语言,还要对国际贸易、国际酒店或英语教育等某一个专业方向有所学习,充分将语言优势展现在专业方向中,为就业奠定良好基础.

4.具备人文素养及了解民族文化.许多外语界专家都提出英语人才要回归人文素质的培养,关注人的生命、价值和意义,强调价值理性和目的理性,注重人的精神追求.英语专业学生要提高自身人文素养,以构建良好道德观和价值观.另外,广西少数民族众多,历史悠久,文化灿烂,学生通过公共课及公共选修课学习中华经典文化以及广西本地少数民族的文化,可以为将来在国际交往中传播我国文化奠定基础.

(二)课程教学的改革.为实现以上目标,课题组从课堂教学、第二课堂活动、校内外实践活动、项目研究小组活动、社会服务五个方面对英语专业人才培养手段进行改革.

1.课堂教学.课堂教学改革包括课程设置、课程内容、教学方法、评估体系等改革.

在课程设置方面,课题组遵循市场对人才的需求,从以下几点进行改革:第一,培养学生扎实的基本功.考虑到本校生源基础实际,在听说读写的基础课程中注重培养学生的语言输入,通过大量的听和读,来保证学生的语言输出,同时将翻译能力培养贯穿各个基础课程教学过程.第二,建立专业方向模块,供学生选择学习.根据市场的人才需求,课题组设立了国际贸易、国际酒店、英语教育三个专业方向模块,每个模块设置4门循序渐进的课程,为学生的就业奠定基础.第三,优化整合部分课程.如传统的语法课程,知识点没有依托内容,课题组将该门课程纳入基础英语课程,以该课程内容为载体,进行语法学习,既保证了阅读课程的课时,又使得语法学习不再枯燥.第四,完善了翻译课程体系.围绕应用型人才培养,课题组将突出培养翻译人才作为重点,将笔译、口译等课程分为初级、中级,并结合中国—东盟经济和文化,开设东盟口译实务课程.

在课程内容上,进行优化组合,知识和能力并轨,以学生为中心.一是细化口语系列课程的教学内容.一年级进行基础口语训练,二年级相继开展演讲、辩论等内容,提高学生的思辨能力.二是提高口笔译课程内容的实用性.具体表现在,一年级以英语听说基础技能训练为主,二年级开设口译基础知识课程,并将部分技能课融入知识课.三、四年级的口笔译教学和国际贸易、英语教育、国际酒店等相关专业的内容相结合.

人才培养论文参考资料:

大学生如何培养职业能力论文

企业人才管理论文

结论:广西民院校英语专业应用型人才培养模式为适合不知如何写人才培养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人才培养的重要意义论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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