原创《提高农村小学数学教学质量之我见》：本论文为免费优秀的关于教学质量论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
内容摘 要：深入推进义务教育均衡发展,农村学校的教育教学效果显得更为重要.特别是农村小学薄弱学科数学教学中,往往采取了许多措施,老师花费了大量精力,但教学难度大,学生难理解的现状一直困扰着很多农村小学数学教学工作者,农村小学教学质量相对滞后已成为现实,由于多种原因,确保农村小学数学教学质量是要费很大劲的.要提高农村小学数学教学质量,必须抓住重点,大家齐心协力进行.此时,常年从事数学教学的我,谈几点看法.
关键词：小学数学 教学质量
1.农村小学教学管理要巩固学科基础,倾斜于数学教学
农村学校管理的根本问题是能否调动老师的积极性,只有调动教师教学的积极性,又激发学生学习的兴趣,才能让教学生机勃勃.作为学校管理者,要抓住学校教学的大局,让师资队伍保持稳定,否则教师就只会时常处于熟悉学生的状态,无法真正从学生年龄特点、个性差异等实际去进行教学活动,只有稳定的教学环境,才能发挥教师教学的有效方法,获得良好教学效果.在农村小学,常常出现这样的情况,一个班一年换几位教师或每学期都换老师,这样师生都常期处于互相熟悉的过程中,没有安心教和学的心态,那就真正让学生进入学习状态慢.学生对教师是有亲近边的,学校为抓好此项工作可侧重于数学教师任班主任,这样,数学教师就会有更多时间和学生相处,有更多的时间辅导学生,学生也会更重视此门数学学科.学校抓教学质量是一项长期的任务,每一级每学期时,时时处处都要紧紧围绕教学质量.可是往往有一种现象是低年级管理松,毕业班又抓得紧,管理者切不能以自己的心情、以自己学科偏好作为抓质量的标准,那可是害教害学,何谈农村小学教育均衡发展呢?
2.注重农村小学教师素质是提高教学质量的重中之重
老师是教学的关键,教育教学的成功和否,从根本上说,取决于教师素质的高低.农村小学教师培训较少,尤其是专业学科培训更是少之又少,注重农村小学数学教师的专业成长,也是提高数学教学质量的重中之重.只有教师敬业乐教,具备丰富的专业知识,具在创新意识和创新能力,才能真正教会学生如何学习,开发学生的创新和创造潜能,从而把教育教学落到实处,教师要紧跟时代的步伐,终身学习是当前社会发展和教育改革对新时期教师提出的要求,只有学习教材教法,丰富自己现代教学手段,掌握现代教育技术,真正提高教学技能,不断反思,乐于教学,就能很快提高教学质量.
3.要注重数学教学的全过程
作为农村基础教育,教学工作之根就是要着眼于夯实学生文化基础,努力培养学生良好的学习习惯,自觉学习的方法和能力,让每个学生都不断尝到成功的喜悦,获得更多、更快的进步.
（1）注重教学方法,提高教学效率.教师要着于用启发式教学调动学生的积极性,主动性和创造性.向课堂教学要质量,首先要创设情境,使学生在课堂时间里始终有饱满的热情和集中的注意力来对待数学；其次要努力设置疑问,引导学生积极钻研,积极琢磨,激活思维,从别的智慧中得到力量.
（2）勤于训练,培养学生良好的学习习惯.第一要对学生预习情况、课堂作业、家庭作业等要提出明确的要求,并严格检查,以形成积极向上的学风.另外要对学生的学法严格训练,教师在教学活动中对学生的学习习惯进行严格训练,以好的学习习惯成长自己的数学素养.
（3）要多偏爱学困生.义务教育均衡发展之一强调学生在学校应接受同样的教育,但学生个体发展不可能齐步走.教师要树立“无差生”的思想,在工作中,只要细心、耐心、爱心、用心去对待每个学生,就能让学生得到健康全面的发展,取得应有的进步.给学困生更多的关怀,更多的爱心,对学困生降低学习要求,采取“循序渐进”的教学方式,设计一些梯度性练习,促使他们一步一步地梯度练习,学困生就会一步一步地成长.
4.让全体学生体验到学习成功的喜悦
没有什么东西比成功更能让人鼓起进一步获得成功的勇气.一次成功的体验,可以陡增学生的自信心.成功体验是学生获得新的动力的心理条件.农村小学生学习层次多,需要因材施教.组织教学时,可把学生分成层次教学,提出不同的目标,采用不同的方法,循序渐进,就会让学生收获多多,越是喜悦,越是成功.
提高农村小学数学教学质量,任重而道远！我们应通过多种方法,调动学生学习的兴趣,学校师生成长出发,形成长效机制,在教学活动中既重视学生学习的结果,又要重视学生学习的过程,真正讓学生会学、乐学.这样,农村小学数学的教学质量何愁不提高呢?
参考文献
[1]王岚.农村小学课堂教学现状及改进策略[D].东北师范大学,2012.
[2]严家丽.小学数学高效率教学行为特点探究[D].天津师范大学,2011.
教学质量论文参考资料：
结论：提高农村小学数学教学质量之我见为关于教学质量方面的论文题目、论文提纲、教师怎样提高教学质量论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
