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自从当了班主任后,我基本就是“两眼一睁,忙到熄灯”.能静下心来反思、整理班级管理工作确实极有必要
蒙牛集团董事长牛根生就说过：“小胜凭智,大胜靠德”.
作为班主任,我高度重视德育在班级管理中的作用.
在选拔班干部上.一个班级要想走的更远,飞的更高,必须把德才兼备的学生选拔出来担任班干部.我选拔的标准是四点：有德有才 破格任用；有德无才 锻炼任用；有才无德限制任用；无德无才 坚决不用.采用选举和教师推荐相结合的方式,并对他们进行“就职培训”,设立监督机制,要求班干部比普通同学做的更好,标准更高,还要求起到影响和辐射周边同学的作用.定期用民意测评的方式考评班干部,能者上,无能力者下,就这样建立起了一支“权为班所用、情为班所系、利为班所谋”的能合作,又有竞争力的团队.
在班规的制定上.要求班委会、各组组长先进行一轮讨论修改后,然后利用一节课的时间召开《我的班规我做主》活动,班长一条一条读给全班同学听,并告诉大家必须注意听、记,思考,因为班级是你的家,这个家的兴旺,有你的责任.每个人都有自己的地位、权利、义务和责任,每一条班规要在半数以上人通过的前提下确定,一经确定就必须严格执行.每周一都要找时间及时总结反馈本班表现突出和有待改进的问题,个人.
精心召开主题班会.除了学校规定的班会外,我会根据班级现状、出现的苗头、问题开专题班会,每一次我都要求自己精心准备,不触动没效果不如不开,我利用自己的课召开过《早恋,伤不起》、《别拿冲动当借口》、《修养是你一生的功课》等.每次开完的一段时间内,我都能感受到效果.
变换奖励机制和方法.奖励为了让班级呈现一个整体的积极进取的态势,又要让个别优秀的学生凸显出来,每学期我都要翻新奖励的花样,但原则上设立奖励制度的内容要各个层面兼顾,使得每个学生都觉得“我能行”.在班级设立过“班级奖学金”,举办过隆重的颁奖仪式,颁发出各种特色的荣誉证书,如：“默默精彩人物奖”“最具潜力奖”“最佳搭档奖”“最忘我奖”“突飞猛进奖““单科杰出奖”“24k黄金团队”等,个人奖拿回家,团队奖贴在班级.
灵活智慧应对学生.比如我偶尔也向学生示弱,我觉得这也是一种激励和考验.
班里的独生子女不少,即使不是独生子女,家里也宠得不得了,使得他们骄傲又蛮横,特别有几个顽劣的,真让人头疼.有一天我确实有点难受,我上课时,声音故意很小很无力,一节课下来,居然没有一个学生开小差.我故意安排同学下课上办公室,马上要下课了,我就赶紧趴下,学生来了看到就回去了.那一天,假装虚弱的我,大大激发他们的责任感,尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效,一整天班级方方面面都表现的挺好.第二天我又把我昨天感受到的、看到的、可圈可点的地方稍作总结.
有时我还故意晚到班级几分钟,看学生的表现,然后对值日干部、班长、纪律委员、学生等的责任一一细数,激发学生参和管理班级的,培养“自觉战士最光荣”“随时都是最优秀”的意识,“班级是我的”强烈的主人翁责任感！
班级管理不可能永远风和日丽,有奖必有罚,偶尔学生犯极小错误时我们是否可以换一种形式,比如效仿一下魏书生把检讨书改成情况说明书等.许多学生就会感到新鲜不抵触了.
“小胜凭智,大胜靠德”.我在班级管理上只是凭借一点小智慧取得了一些效果,距离“靠德大胜”还很遥远,但我相信自己在不断地学习反思中,和学生们共同努力,把班级打造成一个有凝聚力有战斗力的品学双优的优秀集体.
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班级责任管理论文参考资料：
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