原创《深入文本丰富世界，撷取英语阅读之趣》：本论文可用于撷取论文范文参考下载，撷取相关论文写作参考研究。
【摘 要】文本解读是教学目标的准确定位,是有效教学设计的前提,是英语阅读教学的关键,它不仅能体现教师的专业素养与教材解读能力,而且也关系到学生英语核心素养的形成与发展.本文以新目标八上第八单元阅读课为例,深入文本,激发学生阅读兴趣,从而提升学生的英语阅读能力.
【关键词】文本解读；核心素养；英语阅读
一、引言
阅读教学在初中英语教学中有着重要的作用,体现在教材内容的编辑、英语课程的比例设置、中考试题阅读的比重等方面.如今,“核心素养”就像和煦的春风吹进我们的课堂,而作为学生英语学习的“核心素养”之一——阅读思维能力,在英语阅读课中更是充分体现.教师文本解读能力直接影响学生对文本的理解和感悟.在解读文本时,教师应走进文本,深挖每篇文本所含的丰富信息,读出文本内在思想及背后的内涵,并在阅读教学中加以体现,从而引领学生感受、理解和体验文本,赋予文本生命,赋予课堂活力,使阅读教学更立体、更多元,从而使学生学习英语的兴趣和综合语言运用能力得以提高.但在平时英语阅读教学中,由于教師对文本的深入解读不够,容易受大量的细节信息牵制,教学设计侧重于文字信息的处理,造成学生对文本缺乏体验和感受,对作者的写作意图、语言特点和情感态度等缺乏深层次的理解.因此,笔者认为在初中英语阅读教学中,教师应深入文本,激活课堂,让学生获得阅读的快乐.本文就《Go for it ！》八上Unit8的阅读课为例,围绕深入文本解读,针对教学的一些设计进行了探索与思考,以期得到同行和专家指教.
二、课例回放：阐述设计意图,悟出教学得失
【课例背景及内容分析】
新目标八上第八单元的话题围绕食物的制作过程而展开,而Section B中 2b的阅读Thanksgiving in the United States这一文包含两部分内容：介绍美国特殊节日——感恩节的来历及风俗习惯；介绍感恩节大餐中传统食物——火鸡的制作过程.作者通过对感恩节文化背景及传统食物火鸡的制作过程进行介绍,向读者传递不同国家有不同特殊节日及传统食物.因此在设计教学时,笔者考虑从如何深入文本解读入手,进行开拓与挖掘.
1.以旧带新,激活言语表达
本文共210词,包含13个生词及短语.全文中对节日由来及食物制作过程描述得比较细腻、讲究,句型比较多样,值得我们解读.
【课例片段1】
（1）Warming up： Let students he a look at different pictures of popular western food and memorize them. Then show turkey. Lead in Thanksgiving.
（2）Teach some new words and phrases： Thanksgiving is a special day for people to give thanks. In our life there are many people and things we need to give thanks to. To whom do you want to give thanks ? For what do you want to thank him or her? And what do you want to do to give thanks?（teach： give thanks to等for等/give thanks to等by等） Thanksgiving is a special holiday for people to give thanks. Where do people celebrate Thanksgiving as a special holiday?（present the title of the passage： Thanksgiving in the United States）
【设计意图】
本单元围绕食物而展开,因此在导入环节通过复习前面所学的受欢迎的西方食物,比如：a hamburger, a sandwich, a hot dog, a pizza, a banana milk shake, Russian soup and popcorn,从而带出另一种食物turkey,当看到turkey学生自然会想到美国的传统节日Thanksgiving.这种以旧带新的导入,直接而且自然,既复习前面所学的食物单词又自然引出本课的传统食物——火鸡,从而引出美国的传统节日——感恩节.
【教学反思1】
英语阅读教学在培养学生语言运用能力方面有重要作用,学生在学习文本语言知识之外,还要准确理解文本,并把所学知识应用于新的情景（赖朝辉,2011：27）.在处理语言知识时,老师应该引导学生,在语境中进行词汇语法教学,并把学习语言知识与培养运用能力加以结合.
2.关注阅读策略,提高阅读效率
先引导学生关注文本标题及插图,对文本内容进行预测；然后让学生快速浏览文本,检测自己的预测；最后通过细读每一段完成相应的练习,有意识地提高学生对阅读文章的理解速度.
【课例片段2】
（1）Read the title and predict ： What may the writer tell us about the special holiday?...Then Read Para.1 and check your predictions. The writer introduces Thanksgiving with the following information.
撷取论文参考资料：
结论：深入文本丰富世界，撷取英语阅读之趣为关于撷取方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关撷取论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
