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关于学前教育专业论文范文资料 与高职院校学前教育专业学生语文素养分析有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:学前教育专业范文 科目:毕业论文 2023-12-30

《高职院校学前教育专业学生语文素养分析》:本论文可用于学前教育专业论文范文参考下载,学前教育专业相关论文写作参考研究。

内容摘 要:作为幼儿的启蒙老师,学前教育专业的学生本身的语文素养非常重要.本文在探讨提高高职院校学前教育专业学生语文素养的重要作用,及学前教育专业学生需要具备的语文素养分析的同时,提出一些教学实践中使用的方式方法,以期能够提高学前教育专业学生倾听、沟通、写作等多方面的能力素养.

关键词:学前教育 语文素养

“语文素养”包含了两个层次的含义,一方面是语文的积累,包括识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力以及语感、语文学习方法和习惯等;另一方面体现在知识视野、审美情趣、文化品位、情感态度等更高的层次方面.学前教育专业学生对幼儿有重要启蒙作用,因此提高他们的语文素养就显得尤为重要.

一、提高学前教育专业学生语文素养的重要作用

随着社会的发展,对人才素质的要求不断提高.语文学习对于学前教育专业的学生而言绝对不是终点,而是终身学习的另一个新起点,在毕业后多数学生会更进一步接受高等职业教育或其他形式的教育,这些教育都需要其有扎实的专业及文化基础,语文正是这些基础中的重要组成部分.

高职高专学生的语文素养直接影响到他的学习能力.我们发现语文学得好的学生理解能力相对就比较强,在学习专业知识的时候也就相对比较轻松;阅读理解能力差的学生对复杂、陌生的专业概念的理解,以及对课程内容的掌握都会相对比较弱.著名学者余秋雨指出:“语文能力是现代人健全素质的组成部分,一个学生语言文字应用能力的强弱直接影响他们素质的高低.”学前教育专业学生语文素养的提升有助于人文素养、人格修养的提高,并且必将为其终身学习和可持续发展打下坚实的基础.

二、学前教育专业学生语文素养分析

结合现实教学及毕业生情况,笔者认为学前教育学生必须具备以下语文素养:

1.倾听、理解能力

语文教学培养的首先是学生的“听说读写”的能力,“听”是摆在第一位的.人类的交流首先要通过“听”来接收对方发来的信息,再通过大脑理解.“听”的能力要求对幼儿教师而言就更高了.因为孩子的语言还不成熟,有可能是断断续续的,也有可能是通过单个的词语或者是不连贯的词语来表达自己的意图,甚至有可能是孩子自创的词汇或语句,这些无疑都增加了理解的难度.所以这就要求幼儿教师要学会倾听,要从孩子的角度去理解他们.

2.表达、交流能力

学前教育专业的学生未来的职业是幼儿教师,良好的沟通交流的能力是他们的必备素质.幼儿教师的职业特点决定了口头语言教育是他们工作的主要手段.要成为一名优秀的幼儿教师,仅仅能唱会跳、能弹会演是远远不够的.幼儿教师要善于和人沟通,其中最重要的是善于和幼儿打交道,当然也要和幼儿家长打交道.因此,在教学中,重视培养幼师生的口语交际能力,使他们掌握口语交际的基本技能,养成良好的口语交际习惯,对学前教育专业的学生来说,具有特别重要的意义.

3.诵读、演讲能力

讲故事是幼儿教师必不可少的工作,这就需要在教学中培养学生们的诵读演讲能力.每上好一次课、每组织一次活动都是一次演讲;重大节日的主持更是一次次演讲.“能说会道”是一个幼儿教师最基本的能力,也是每个幼师在校生追求的目标.

4.应用文写作能力

幼儿教师不仅要写工作计划和工作总结,还要应用到海报、方案、书信、启事等应用文.如孩子日常的家园联系册、评语都需要幼儿教师来填写;幼儿园组织的一些活动需要做方案做海报等.在日常工作中还会遇到活动主持和演讲等活动,这就需要写台词和演讲稿.虽然调查显示写作能力在幼儿园工作中不太受到重视,要想成为一名优秀的幼儿教师,良好的写作能力必不可少.

5.传统文化素养

中国传统文化内涵丰富,既包括爱国情感、民族精神、*观念、包容意识、责任态度、道德标准,还包含仁爱、诚信、感恩、共处等传统美德.我们近年来倡导的国学教育是民族文化结晶,它们正是语文教育的生动教材,它在培养学生“自强不息”的民族精神,“厚德载物,和而不同”的包容意识,仁爱、诚信的民族品质,“正己”“修身”的道德标准等方面具有重要作用;优秀传统文化素养的提高,能促进学生综合素质的提高,有利于促进学生的可持续发展.

6.审美素养

现今的幼教行业需要的人才,不仅要具备良好的专业技能,又要具备较强的创造力、学习力和人文素养.这就要求学前教育专业的学生必须具备一定的审美素养.“审美素养”是指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和.审美素养既体现为对美的接收和欣赏的能力,又转化为对审美文化的鉴别能力和创造能力.它是人的审美能力的重要体现,也是一个人综合素质的集中体现.

幼儿园教育是人的一生的“底色教育”.很多长大后成名成家的伟人,总结他们一生的教育过程,都不约而同的说过,幼儿园的教育影响了他们的一生.幼儿园的教育是幼儿形成对这个世界初步感知的黄金时期.在对幼儿实施传统文化教育的过程中,学前教师无疑担负着最为重要的责任.

三、幼儿教师语文素养培养策略

学前教育专业语文课程要体现其专业特点,教学过程中要紧紧抓住本专业学生的职业需求来进行教学,通过调整不同的教学内容和教学方法来教授给学生贴近职业生活需求的知识.

1.广泛阅读,赏析精品

提高一个人的语文素养,势必需要广泛的阅读,一个人要拥有较高的审美水准,是需要在大量阅读优秀作品的基础上形成的.在阅读的过程中,可以体味到大自然多姿多彩、人生的激昂澎湃,由此自然而然的引发出珍爱自然、热爱生活的美好情感,同时在感受艺术和科学中的美的同时,提升了审美的境界.

另外,要提高未来幼儿教师的倾听、理解能力,一方面,要鼓励他们多于包括幼儿在内的其他人接触,通过日常生活、课堂内外、实习见习等渠道多与人沟通、交流;另一方面,在语文教学中鼓励学生多读、多想,从而提高语言文字基础和鉴赏能力.

学前教育专业论文参考资料:

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结论:高职院校学前教育专业学生语文素养分析为关于本文可作为相关专业学前教育专业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学前教育专业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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