原创《父母陪伴对高中生心理健康影响》：本文是一篇关于心理健康论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：随着社会的进步和发展,竞争也愈发激烈,越来越多的双职工家庭取代了“男主外,女主内”的近代家庭.父母都忙于工作,陪伴孩子的时间自然就会减少.高中是学生心理成长的关键时期,父母的陪伴可帮助舒缓压力,愉悦心情,有利于高中生健康成长.本文调查了不同的陪伴形式对高中生心理健康的影响,研究表明：父母的娱乐陪伴对高中生人际关系敏感的影响总体差异显著（P<0.05）；父母的学习陪伴对高中学习压力的影响总体差异显著（P<0.05）；而父母的养育陪伴、学习陪伴、娱乐陪伴和情感陪伴对高中生焦虑情绪和适应不良的影响总体差异都显著（P<0.05）.
关键词：高中生 父母陪伴 心理健康
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）09-0080-03
父母陪伴是指父母在日常的家庭生活中,有计划或无计划地在孩子身边,并在必要时能以积极的教养方式,为孩子提供物质或者精神上的支持和帮助[1].而父母的陪伴包括养育陪伴、学习陪伴、娱乐陪伴和情感陪伴,养育陪伴是指父母在子女的日常生活中,为其提供基本的物质生活方面的陪伴,从而保障孩子顺利走向成熟独立；学习陪伴是指父母对子女在学习方面的陪伴,使孩子能够更好地完成学习活动等；娱乐陪伴是指父母陪同孩子进行娱乐活动；情感陪伴是指父母和孩子进行情感上的沟通交流,并在此过程中对孩子表达出温暖、理解和宽容等积极情感[1].父母陪伴和孩子的自我意识和学业成绩有关[1],并且父母的陪伴有助于父母对孩子进行及时、有针对性地引导和帮助[8],对青少年心理健康发展有着重要的调节作用[2].随着社会发展,越来越多的双职工家庭取代了“男主外,女主内”的近代家庭[4],父母都忙于工作,陪伴孩子的时间越来越少.而青少年时期是孩子生理和心理发育的关键时期,也是各种心理冲突和情绪问题发生的高危阶段[5],迫切需要父母的关心、引导和帮助,因而父母的陪伴对其健康成长尤为重要[2].本研究旨在探索父母的养育陪伴、学习陪伴、娱乐陪伴、情感陪伴对高中生心理健康的影响.
本文采用结合《小学生父母陪伴状况调查问卷》[1]自编的《父母陪伴情况调查表》和《中学生心理健康量表》（MS HS）[6]中的人际关系敏感、焦虑情绪、学习压力、适应不良四个因子对南充市五所学校的330名高中生进行调查,有效问卷是296份,有效回收率为89.7%,并采用Excel和spss17.0统计软件进行统计分析.
1 研究结果
分析发现,父母的娱乐陪伴对高中生人际关系敏感的影响总体差异显著（P<0.05）；父母的学习陪伴对高中生学习压力的影响总体差异显著（P<0.05）；而父母的养育陪伴、学习陪伴、娱乐陪伴和情感陪伴对高中生焦虑情绪和适应不良的影响总体差异都显著（P<0.05）.
1.1 父母的养育陪伴对高中生心理健康的影响
非参数分析表明,父母的养育陪伴对高中生人际关系敏感的影响总体差异不显著（P>0.05）,仅父亲是否带高中生参加探亲访友等社交活动对高中生的人际关系敏感有极显著性差异（P<0.01）.父母的养育陪伴对高中生学习压力的影响总体差异也不显著（P>0.05）,仅母亲是否带高中生参加探亲访友等社交活动、父亲是否接高中生上下学对高中生的学习压力有显著性差异（P<0.05）,母亲是否接高中生上下学对高中生的学习压力有极显著性差异（P<0.01）.父母的养育陪伴对高中生焦虑情绪的影响总体差异显著（P<0.05）,父母是否带高中生参加探亲访友等社交活动、父母是否接高中生上下学都对高中生的焦虑情绪有显著性差异（P<0.05）.父母的养育陪伴对高中生适应不良的影响总体差异显著（P<0.05）,父亲是否接高中生上下学对高中生的适应不良有显著性差异（P<0.05）,父母是否带高中生参加探情访友等社交活动、母亲是否接高中生上下学都对高中生的适应不良有极显著性差异（P<0.01）（表1）.
1.2父母的学习陪伴对高中生心理健康的影响
非参数分析表明,父母的学习陪伴对高中生人际关系敏感的影响总体差异不显著（P>0.05）,仅父亲是否询问高中生的学习近况、父母是否和高中生共同制定学习目标对高中生的人际关系敏感有极显著性差异（P<0.01）.父母的学习陪伴对高中生焦虑情绪的影响总体差异显著（P<0.05）,父母是否询问高中生的学习近况、父亲是否和高中生共同制定学习目标、母亲是否督促高中生做作业都对高中生的焦虑情绪有显著性差异（P<0.05）,母亲是否和高中生共同制定学习目标、高中生在学习上遇到困难时,父母是否提供帮助或鼓励都对高中生的焦虑情绪有极显著性差异（P<0.01）.父母的学习陪伴对高中生学习压力的影响总体差异显著（P<0.05）,父母是否询问高中生的学习近况、父母是否和高中生共同制定学习目标都对高中生的学习压力有显著性差异（P<0.05）,高中生在学习上遇到困难时,母亲是否提供帮助或鼓励对高中生的学习压力有极显著性差异（P<0.01）.父母的学习陪伴对高中生适应不良的影响总体差异显著（P<0.05）,父母是否询问高中生的学习近况、父母是否和高中生共同制定学习目标、高中生在学习上遇到困难时,父母是否提供帮助或鼓励、母亲是否督促高中生做作业都对高中生的适应不良有极显著性差异（P<0.01）,父母是否督促高中生做作业对高中的适应不良有显著性差异（P<0.05）（表2）.
1.3 父母的娱乐陪伴对高中生心理健康的影响
非参数分析表明,父母的娱乐陪伴对高中生学习压力的影响总体差异不显著（P>0.05）,仅父母是否陪高中生玩他们感兴趣的游戏對高中生的学习压力有极显著性差异（P<0.01）.父母的娱乐陪伴对高中生焦虑情绪的影响总体差异显著（P<0.05）,父亲是否陪高中生参加户外活动、节假日母亲是否带高中生外出旅游、父母是否陪高中生玩他们感兴趣的游戏都对高中生的焦虑情绪有极显著性差异（P<0.01）.父母的娱乐陪伴对高中生人际关系敏感的影响总体差异显著（P<0.05）,父亲是否陪高中生参加户外活动、父亲是否陪高中生看电视、节假日母亲是否带高中生外出旅游、父母是否陪高中生玩他们感兴趣的游戏都对高中生的人际关系敏感有极显著性差异（P<0.01）,母亲是否陪高中生看电视对高中生的人际关系敏感有显著性差异（P<0.05）.父母的娱乐陪伴对高中生适应不良的影响总体差异显著
心理健康论文参考资料：
结论：父母陪伴对高中生心理健康影响为关于对写作心理健康论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文心理健康名词解释论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
