原创《中职行业会计比较课程教学改革》：这是一篇与行业会计比较论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
【摘 要】随着教育领域的拓宽,中职教育开始受到人们的关注和重视,其在促进学生专业能力提升,促进学生更好融入社会方面发挥了积极地作用.在进行中职行业会计比较课程教学过程中,需要注重做好其和时俱进的教学改革,让学生能够从学习的过程中逐渐成长为具有专业技能的人才.基于此,本文就中职行业会计比较课程教学改革进行分析研究,以供参考.
【关键词】中职会计；行业会计比较课程；教学改革
【中图分类号】F230-4；G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0133-01
会计学科的学习并不是简单的理论学习,其更加需要融合实践内容,只有真正让学生的理论学习和实践应用相结合,才能够保证其教学的时效性,而这也正是中职会计教学的重要表现和面对.在行业会计比较课程教学过程中,其原有的教学方式存在诸多弊端,难以让学生的学习能力得到提升,难以让学生的实践能力得到发展,只有对其进行深入研究和探索,不断深化其改革内容,才能够让学生学到真知,才能够让学生的时间能力、理论知识水平得到提升和改进.因此,教师要积极探索中职行业会计比较课程教学改革之路,让行业比较会计教学质量得到提高.
一、行业会计比较课程设置的必要性
行业会计比较这门课程虽然隶属于会计门类,但是其具有自己的特点,开设此课程学习对于提升学生会计知识认识,深化学生会计知识理解,更好地促进会计知识的应用具有非常重要的作用.首先,行业会计比较课程设置并不是单纯的会计知识学习,其将很多诸如交通运输行业、餐饮旅游行业、商品流通行业等知识融入都会计知识学习过程中,让学生在学习会计知识过程中融合多种行业知识,对于学生知识领域的拓展具有重要作用.其次,在进行此课程学习时候,很多学生已经完成了会计基础课程的学习,其已经具备了一定的理论知识,这时候再进行该课程学习时候,就能够从更加宏观的层面上进行知识的学习,对于学生专業能力的拓展有着积极地影响,更是学生系统知识应用的根基.第三,很多企业,尤其对于小微企业来说,其在进行人才挑选时候更加钟爱具有专业能力,以及知识领域更加广阔的人员,而行业会计比较课程教学正是在此方面发挥作用,让学生逐渐成长为能够独当一面的专业复合型人才,能够让学生逐渐成为企业需要的人才,从而让其更受企业欢迎,为学生更好地步入社会做好准备.
二、中职行业会计比较课程教学改革策略
1.行业调整
经济的发展和建设让很多传统行业展现出新的特点,让很多新行业逐渐呈现出新的发展态势.对于中职行业会计比较课程教学来说,其同样要注重做好此方面的研究,注重做好“行业”的调整.比如当前非常盛行的互联网、媒体出版行业、快递行业等等都应当纳入到“行业会计比较”过程中来,要坚持做到课程内容的和时俱进性,不断丰富课程内容,从而让学生可以了解更多的行业需求,让学生的行业会计知识更加丰富和系统.此外,因为很多时候学生真正能够接触到行政事业单位会计知识的可能性较小,教师在进行教学过程中也可以逐渐缩小此方面的比例,从学生的实际情况出发进行行业调整.
2.增加实践内容
依照当前的教学情况来说,中职行业会计比较课程教学主要还是以理论教学为主,虽然很多教师已经认识到实践教学的重要性,但是在实际教学过程中其教学比例依然偏小,或者涉及的行业较少.不同的行业对于会计实务的要求不同,只有让学生深入其中,才能够了解其中差异.因此,教师要充分认识到实践教学的重要性,在进行行业会计比较课程教学时候要加大实践教学是时间和比例,或者一边进行理论教学,一边进行实务实践,真正让学生的理论学习和实践参和融为一体.同时,教师也要注重对作业形式进行改进,可以通过案例的形式来让学生记性知识应用,让学生通过计算“经济业务”的形式进行会计相关内容的温习和巩固,通过模拟实际业务开展的形式达到巩固教学成效的目的.
3.优化财务软件应用
会计教学离不开软件的应用,甚至可以说学生在未来的工作中对于软件有着极强的依赖性.随着企业会计制度的规范化,很多内容都已经纳入到相关软件中进行管理,通过模块的划分达到了会计体系的建设.为了让学生更好地适应不同行业的会计人才要求,其在进行行业会计比较课程学习的时候,同样需要基础相应的财务软件,通过不同软件的应用了解各个行业的会计体系构成,了解不同会计核算的要求.比如,工业企业用“材料采购”账户核算购入在途的材料或计划成本法下采购材料的实际成本,而商品流通企业则可以不选择“材料采购”账户,通过开设“商品采购”账户核算企业购买但尚未运达企业的商品.通过这样的形式强化学生对于不同行业的深刻认识,让学生的会计知识能够在不同行业中得到优化应用.
4.比较学习法的应用
为了更好地促使行业会计比较课程教学质量的提升,做好比较教学法的应用则非常有必要,通过比较方法的应用可以让学生对不同行业相同的业务进行横向和纵向的学习,学会在求同求异中找出规律.求同,即是把不同行业相同的知识放在一起,使学生利用知识之间的联系加深理解,增强记忆.例如：工业企业和商业企业对于商品短缺或者溢余的会计处理方法类比后可得出：都是通过“待处理财产损溢”反应短缺和溢余的情况,记账时首先在账面上反应材料或商品短缺获溢余的情况,然后再进行转销,并且转销计入相关科目也是一样的.这种求同比较使学生加深了对相关内容的理解,在复习中把新知识牢固地掌握了.求异,则是引导学生找出差异.例如,在学习了批发企业商品购进业务后,引入零售企业商品购进业务时,提出问题：同样是商品购进,为什么零售企业需要设置“商品进销差价”这个账户.通过比较发现,财务制度规定批发企业采用进价金额核算,购进和入库时库存商品体现是商品的进价,而零售企业采用售价金额核算,购进时商品体现的进价,和入库时商品体现的是售价,因此需要设置“商品进销差价”账户核算进价和售价之间的差额.这种求异比较使学生很好地抓住事物本质的不同,领会其精髓.
三、结语
中职行业会计比较课程教学融合了会计基础知识,又融合了不同行业的专业知识,是一门综合性较强的学科.教师要注重结合学科特点进行课程教学,让该课程教学的开展为学生未来就业做出贡献,让该学科的教学发展越来越规范化、标准化,提升教学质量,优化教学体系.
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行业会计比较论文参考资料：
结论：中职行业会计比较课程教学改革为关于本文可作为相关专业行业会计比较论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文行业会计比较答案论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
