原创《提高高中英语阅读教学质量有效途径》：此文是一篇高中英语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
阅读理解是一种十分具有综合性的题型,在全国高考中所占比例最大,而且语言运用强调情境化,重视篇章的理解是对学习者必然的要求.英语阅读是学习英语的重点,也是难点.高中是极为重要的学习阶段,在这一时期,英语学习的能力是否能够得到很高的提升,对今后学习英语的最终潜力有很大的影响.根据最近几年的高中英语阅读题题型分析,文章的难度大大的提高了,甚至高于高中课本的教学任务要求.这足以体现国家已经对高中英语阅读教学有了更高的关注,因此,高中阶段,务必要重视英语阅读教学.
1. 更新教育教学观念,提升自身专业水平
随着高中英语教学水平的不断提高,英语阅读教学作为英语教育中最为重要的一部分,对教师的英语教学能力提出了更高的要求.教师自身要不断通过各种各样的途径来提高自己专业水平,走上专业发展的道路,否则,很难跟上时 展的步伐,满足学生不断提高的需求.高中英语教师只有不断创新,对学生提出的问题做出辩证的回答,提高学生回答问题的积极性并促使学生寻找新的答案,并且在教学过程中,使教学活动和谐、快乐、轻松,营造良好教学学习的氛围,才能达到预期的教学效果.
阅读教学对教师的综合素质提出了更高的要求,教师应当有着宽广的视野,对国外的风土人情、文化习惯、宗教信仰、行政方式有所了解,并通过自己对世界的理解诱导并引发学生发现、思考、解决问题的潜能.教师在备课时,既要宏观上理清文章脉络,又要细致地分析文章中的细节,不仅培养学生信息查找的能力,更要重视指导推理判断.阅读教学中教师教的应该是思路,而不应该是僵化的教条,所以在教学过程中要让学生去探索,去摸索.这样的教学才能最大限度地激发学生的阅读 和创新思维.同时,英语阅读教学要求教师有极高的表达能力及人格魅力,只有教师能够清楚地表达自己,才能让学生清楚地理解自己,教育工作是一项富有艺术性的职业,教师的人格魅力对教学工作的完成极为重要.
2. 积极采纳有效的英语教学方法
首先,激发学生自主学习的积极性. 高中英语阅读教学应打破旧式的英语学习模式,教师朗读文章,并逐句讲解,学生一直处于被动的处境,这样不利于学生阅读能力的培养.教师应想方设法让学生参和到阅读教学活动中来,最重要的就是了解学生的兴趣和心理特点,让阅读教学内容吸引着他们.教师可以就学生感兴趣的话题展开教学活动,如寓言故事、新闻报道、时事政治、科普知识、明星趣事,这样可以使教学内容更加丰富多彩,生动幽默,并能促使学生积极主动地去学习和理解文章的内容.授人以鱼不如授人以渔,授人以渔不如授人以欲.激发学生的学习 才能快速高效地提高高中英语阅读教学的质量.其次,为学生提供阅读平台.教师为学生列出一些有趣的书单,让学生去自发的学习,并为学生提供一些课下读物.课下读物的内容广泛,应呈现高度的多样化,满足不同兴趣爱好的学生都能找到自己感兴趣的读物.教师应根据不同的学生的实际情况,采取灵活的方法将课外读物导入课堂上,從而加强学生对读物内容的整体认识.教师在培养学生的过程中应该分阶段,有目标并在一段时间内进行考核.检验学生的学习水平,以适合的速度来为学生制定符合其自身的学习任务.要注重学生的全面发展.还有,指导学生阅读的方法.当前高中英语教学中学生的自主能力不足,教师应教授学生在阅读不同类型书籍旳时候选择不同的阅读方式.比如,在阅读时,有时候学生不必要通读全文,只要找到重点信息所在的部位就可以理解文章的具体细节之间的关系,从而推断出段和段之间的逻辑关系.有时,学生只需找出主题句,了解文章结构.
3. 运用信息技术辅助教学
在信息高速发展的现代,教师可以利用互联网,开展网络教学.网络上大量的信息,极大地弥补了过去教师自身教学资源不足的缺陷.教师可以下载一些其他国家的电影,音乐,话剧等可以展现异国风情的资源,以供学生学习使用.教师也可以设立自己的主页,提高和学生互动的机会,在学习之中相互了解,相互学习.学生可以随时和教师取得良好的沟通.在课堂上,教师借助网络和多媒体技术,可以即时了解学生的阅读状况,不仅可以进行阅读速度训练,也可以及时进行针对性的指导,及时的反馈往往带来最佳的教学效果.信息技术已经在世界各行各业展现出了极大的优势,教育领域也不例外.比如,翻转课堂目前十分流行.教师要迅速地跟上社会发展的节奏,提高自己对信息技术的运用能力,教师应通过阅读书籍,观看网络视频和向朋友同行学习等各种方法来实现.科技让世界的变化日新月异,在英语阅读教学中,教师一定要发挥信息技术的巨大作用.
综上所述,高中英语阅读教学要求教师重视专业发展,注重教学方法,强调教师运用信息技术,不断创新,实事求是,脚踏实地培养提高学生的英语阅读能力.
参考文献：
[1] . 普通高中英语课程标准（实验）[M]. 北京： 人民教育出版社, 2003.
[2] 秦秀白, 蒋静仪, 肖锦银, 崔岭. 加强评判性阅读,提高学生辩证能力——“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》第五、六册简介[J]. 外语界2010（02）.
[3] 葛炳芳. 新课改背景下高中英语教学中的问题和对策[J]. 课程——教材——教法, 2008（11）.
作者简介：马丽（1979-）, 安徽全椒人,学士学位,中学高级教师,工作单位：安徽含山中学.研究方向：高中英语教育.
（作者单位：安徽含山中学）
高中英语论文参考资料：
结论：提高高中英语阅读教学质量有效途径为大学硕士与本科高中英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中英语必修课文原文方面论文范文。
