原创《高中英语阅读教学改进策略相关分析》：本论文主要论述了高中英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
目前,很多高中学生在英语阅读学习中存在着因缺乏科学的指导、有效的阅读经验等原因,导致虽具备一定的应试技巧,但实际阅读水平较差的状况,针对于这种情况,高中英语教师有必要深入反思自身教学,并在拓展学生思维、提升他们的实际阅读能力上更多着力.
1. 当前高中英语阅读教学中的不足
首先,教师的教学过程应试教育色彩浓厚,缺乏丰富的教学方式和手段,难以有效培养学生的学习兴趣.教师在很多时候为了快速提高学生考分,会进行单方面知识讲解,带领学生逐句翻译,并传授一些应试技巧,但并不会有意引导学生进行自主学习和探究,其自学能力、创造力等方面的发展受到了抑制,阅读实践能力也无法得到良好的提升.
其次,教师的教学内容不够丰富,无法充分满足新课标要求,很多教师会选择形式单一、内容陈旧的阅读素材展开教学,创新性严重缺乏,这样不利于开阔学生的视野,全面增强其英语素质.
最后,教师过于关注对于学生应试能力的训练,传授过多的阅读应试技巧和方法,导致学生不会整体把握文章的构思及内涵,其对于英语阅读的兴趣也不高,阅读教学的实效性较差.以上情况存在于如今的高中英语阅读教学中,教师应当引起重视并尽快改进.
2. 高中英语阅读教学优化对策
2.1 不断改进教学方式
高中英语教师应当根据学生的认知特点和兴趣特质,对阅读教学过程展开持续的改进和创新,运用各类教学手段及方式,营造良好的课堂氛围,充分激发学生的学习动力,让他们充分发挥自身的聪明才智,不断进行探索和研究,使自身的英语能力得到全面的提升,确保阅读教学的高效、高质完成,以满足新课标的要求.在改进教学方式的过程中,可采用多媒体教学、问题教学、任务驱动教学、合作探究教学、创设情境教学等模式,来有效增强学生的学习积极性,使他们更为迅速而高效地掌握知识、提升能力.在“Body language”的教学中,教师可运用多媒体课件将问题提出“The article is presented in several body language, what are they? And what are their characteristics?”并对学生进行分组,让他们进行小组讨论,在组内交流结束后,教师可让每组各派一个人发表见解,答案就得到了不断完善.通过讨论,学生能够对于文章内容进行更为到位的把握,其对问题的探究、分析能力和交流能力也可提高,并获得更为理想的学习效果.
2.2 不断改进和完善教学内容及材料
为了使高中英语阅读教学取得更好的效果,教师应当从不同方面来丰富教学内容和阅读材料.在当今时代中,互联网信息技术得到了突飞猛进的发展,人们能够通过更为多样的途径和方式来获取和传递信息,英语教师也能够较为便利地获取各种阅读教学材料,并且采用更为丰富的教学手段和设备来进行生动的教学.所以说,英语教师应当使用便利的网络信息技术不断完善和丰富教学过程,并且,不仅要对课本内容进行合理使用,还应当通过互联网来寻找各种适合教学的阅读素材,以此激发学生的学习兴趣、开阔学生的视野,摆脱以往单一模式化的阅读教学模式.教师还应当巧妙运用多媒体技术来改善课堂教学效果,通过声音、图片、动画等形式来进行生动、有趣的阅读课堂教学,使得教学过程声情并茂,富于吸引力.此外,教师可向学生推荐一些质量较高、内容丰富的英语书籍、期刊、杂志,比如《书虫》、《21世纪英文报》等等,拓宽学生的知识面,不断提升其英语阅读水平.
2.3 关注对于学生实际阅读能力的培养
目前,高中英语教师往往在阅读课上忽视对于学生实践能力的培养,而过多地传授给学生各类应试技巧,为此,教师应当转变观念,在课堂上通过引导让学生掌握高效、合理的阅读方式,使他们能够更为快速地提高阅读水平.第一,应当合理安排泛读和精读的教学时间.教师往往为了让学生掌握应试方法,比较重视泛读,让学生对阅读材料大概了解后,提取其中对于答题有用的信息,这种方式难以帮助学生对文章内涵进行整体把握,更无法充分地提升其实际阅读能力.为了改变这样状况,教师应当分配更多时间对学生展开精读教学,也可在合适的时候进行泛读和精读的结合教学,根据需要灵活把握阅读方式.而且,教师可在平时让学生接触一些精品文章,带大家展开精读,并深入了解和学习文章的表达技巧和构思方式,实现高质量的阅读教学.此外,教师可在需要时对学生进行测验,在考查学生水平的同时,通过较为积极的评价来树立学生的信心,使其能够更为积极地进行学习.
3. 结束语
综上所述,高中英语教师不可一味通过“满堂灌”的方式来培养学生的应试能力,而应当改变其教学观念,在提升学生的实际英语素质上更多着力,在英语阅读教学中,教师需要利用先进的教学模式和优质阅读材料来激发学生的潜力,使他们能够在不断的探究、思索中,迅速提升自己的阅读实践水平.
[1] 林琳华. 高中英语阅读教学中批判性阅读应用研究[J]. 宁波教育学院学报, 2013（02）.
[2] 韩静. 提高高中英语阅读教学的对策探究[J]. 英语广场（学术研究）, 2013（06）.
[3] 王玲. 高中英语阅读教学的改进策略探讨[J]. 商, 2014（02）.
（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市第一中学）
高中英语论文参考资料：
结论：高中英语阅读教学改进策略相关分析为适合高中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中英语必修课文原文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
