分类筛选
分类筛选:

关于高中英语论文范文资料 与如何进行高中英语阅读课有效教学有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:高中英语范文 科目:毕业论文 2024-03-06

《如何进行高中英语阅读课有效教学》:这篇高中英语论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

通过研究,对高中英语阅读课程设计的有效性进行阐述,对英语阅读课程中的教学困难进行了分析,并针对阅读课程中存在的问题,进行了有效教学模式的创新,核心目的是通过对高中英语阅读课程的稳定构建,促进阅读教学的有效性,为学生英语素养的提升提供支持.

学习语言的基础知识和培养阅读能力都是阅读教学的重要任务,因此,在进行阅读课的教学设计时,要立足学生能力的发展和提高为本,教师起到恰到好处的引导作用.

1. 英语阅读课教学的困难

在现阶段英语阅读课程构建的过程中,很多教师在教学中受到传统教学模式的影响,在高中英语阅读课程构建中经常面临着一定的困难,不能注重学生主体性的培养,导致学生在英语阅读中不能进行简单、独立的推理判断,而且,在阅读解析中也不能按照文章的上下文进行生词意思的推断、不能及时发现作者的基本意图,为阅读理解能力的提升造成制约.

通过对学生英语阅读现状的分析,总结了英语阅读课程中的缺陷因素,其具体内容体现在以下两个方面:第一,学生的阅读速度相对较慢,很多高中学生的词汇量相对较少,而且,对不认识的词汇不能结合文章分析词义,导致不能对文章大意有系统性的认识.第二,学生的理解能力以及归纳能力不足,导致学生的阅读理解能力相对较弱.而且一些不能真实掌握文化的背景,不能熟悉理解文章中的错误内容,而且,一些学生的语法知识相对缺乏,导致学生对复合句子的结构不能清楚地认识,从而为学生推理能力的提升造成制约.

2. 有效阅读课教学策略

针对以上困难,下面结合具体案例浅谈如何进行高中英语阅读课的有效性教学.

2.1案例

(1) 课题:Great women

(2) 内容:阅读材料中的大概内容如下:Helen Thayer,在60岁的时候决定独闯南极,文章中系统的描述了她在整个旅途中所遇到的苦难,并在面对困难的时候急中生智以及克服困难的场景,通过文章内容的讲述,可以充分展现出Helen Thayer临危不惧、顽强以及乐观的生活态度.

(3) 目标:

a. 通过阅读,理解课程的核心内容.

b. 教师需要引导学生概括文章的主体内容,通过阅读技巧、阅读主体的掌握分析,明确阅读内容的细节内容,从而提高学生的阅读能力.

c. 在阅读结束之后,引导学生谈论了“伟大的女性”,并运用课文中所涉及到的词汇进行人物形象的描绘.

2.2教学实践过程

在Warming up 环节中,需要进行教学内容的系统设计.

教学环节设计

(1) 课程设计思路:在课程时间的过程中,教师需要让学生进行日常活动内容的讨论,通过讨论,可以缓解英语课堂的紧张氛围,从而实现英语课堂构建中轻松、愉快的氛围.直接地引导,可以实现英语阅读课程直接切入的特点,为学生阅读主体的明确提供依据.”

(2) 在阅读理解教学思路设计的过程中,教师可以将班级学生分为两组,通过竞赛模式的构建,进行“Antarctica”主题活动的思考.通过辩论和不同点的观念阐述,可以激发学生的阅读兴趣,并使学生在讨论活动中及时发现问题、解决问题,为学生英语素养的提升提供支持.

(3) Discussion: Why do polar bears never eat penguins?

通过这种趣味性话题的引进,可以激发学生的好奇心,使学生的英语阅读能力得到激发.

2.3教学过程的解析

Reading中,其具体教学优化中可以做到以下几点:

第一,教师在教学引导中,可以让学生边听边读,提升学生的阅读能力,使学生更为系统地掌握文章中的主要思想,从而使学生更为全面地发现文章细节,使学生专业性的音乐阅读素养得到全面地提升.

第二,教师可以在教学引导中,使学生在阅读课程中,通过图片的分析,进行短语的规划及总结,促进英语阅读课程的有效性.

因此可以发现,在现阶段教育课程优化的过程中,教师进行阅读课的教学设计时,可以从以下几个方面着手考虑.

(1) 提倡任务型教学,激发学生自主思维

高中英语课文内容一般比较长,内容丰富,信息量大,牵涉的各学科的范围也广,教师在设计教学时,可以把问题建立在学生的注意力和兴趣上,设计一些具有启发性、趣味性和梯度性的问题,激发学生的思考.当学生在回答问题时,教师要注意引导,帮助学生去认知和理解.

(2) 还学生以学习之主动权

在阅读课教学中,目的应该由让学生学会转化为会学,把学习的主动权还给学生.具体可以如下:让学生做好充分的预习工作;让学生积极参和到课堂中来;培养学生分析问题和归纳问题的能力等等.

(3) 增加课外阅读量

虽然高中英语课本中文章内容的信息量够大,但要想提高阅读能力,仅仅靠书上内容,是远远不够的,因此还要鼓励学生积极阅读题材多样内容丰富的文章,拓宽视野,激发学习兴趣,变“任务阅读”为“享受阅读”,会对阅读能力的提高起到很大的帮助.

阅读课的教学是常规教学的组成部分.所以,在教学中,需要激发学生的阅读素养,提升学生阅读信息、分析材料的能力.通过教学活动的优化设计,实现阅读课的有效教学.

尤慧娟. 高中英语阅读课中的有效词汇教学研究[J]. 科学中国人, 2016(17).

(作者单位:安徽省滁州市明光中学)

高中英语论文参考资料:

高中英语杂志

英语论文发表

杂志的英语

小学英语论文大全

商务英语专业毕业论文选题

英语论文提纲模板

结论:如何进行高中英语阅读课有效教学为关于对写作高中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中英语必修课文原文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

和你相关的