原创《高中英语高效教学》：这是一篇与高中英语论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
传统教学模式和眼下时代教学发展暴露出很多不相适应的地方,作为高中英语教育工作者来说,改革创新发现新的教学模式以及树立转变教学观念显得尤为重要.伴随着素质教育逐渐深入人心,很多英语教师都开始努力尝试开展“高效课堂”等活动以及极力寻找多种方式来提高改善课堂效率,培养教学学生扎实掌握基础知识,从而成为具备创新精神及自主学习积极性的优质高素质人才.本文结合开展“高效课堂”活动的教学实践浅谈如何实施创建高中英语高效课堂.
1. 提高课堂关键所在——备课
1.1提升备教材的质量
备课可以有效帮助教师更加发挥挖掘教学学生,教育是一门工作同样也是一门艺术,要完美更好地将自己高超精湛的专业知识认识通过课堂传授给学生,倘若不讲一定的方式方法以及事先对教学目标、重难点了解分析,是很难达到理想的高效课堂的效果.艺术性教学,前提就是教师对教材的深刻理解以及透彻剖析.高中英语教材,各个环节之间都有着千丝万缕的密切联系,教师应清楚其间各环节的内在联系,科学合理地应用教材.教材内容来源于生活,教师进行备课时应当注意教学内容贴切生活不脱离生活实际,利用学生熟识的实际生活情境进行对教学资源的深层次挖掘.
1.2提升教师的备课质量
解惑授业,教师的职责所在.教师在备课时要设计好教学流程,如设置什么问题、如何面对解决学生可能的回答、如何衔接过渡等等.但是这样缺乏 灵感的教学模式使得学生丧失自学意识以及变通技巧,单单做到这点是远远不能够的.教师应该给予学生一定时间使其充分交流探索,从而使自己从中享受发现乐趣,要尊重学生自己的思维想法,让他们凭借自己应有的思维以及语言技巧和学生之间运用英语进行交流,真正感受到自身价值以及体会共享发现的甜蜜,从而享受心灵成长的幸福.比如,教学Book 5 Unit 2 The United Kingdom Using language时,留给学生十分钟的时间去完成Careful Reading环节,然后让学生进行讨论探讨最终进行结果汇报,让学生自己发现不同以及互相陈述理由.在这过程中学生自己发现正确错误,让正确的学生感受到自身价值同时错误的学生也有了深刻认知.
2. 高效英语课堂的核心——课堂互动
2.1精心设计课堂教学任务,巧妙利用
学习要让学生发自内心的认识,从而自发自觉地进行学习.任务教学时驱动学生学习的活力之源,要求教师在特定的教学情境中设计教学任务,从而依照教学内容和目标,进行学生创造思维和创新意识的激发引导,让学生真真正成为学习的主体.
教学任务需要教师精心课前预设,学生提出,课堂生成的三大过程共同构建的.教师应该透彻理解教材,在此基础上力求备课准确性,尽力做好课堂教学预设.课堂预设并不是面面俱到,连课堂所说所写以及结束语都提前进行预设,它具有一定的随意性,从而达到课堂教学深层发展的预期效果.任务的预设给予学生提问问题的契机,对于教师的知识积累、经验以及灵活变通能力是一大考验,同时也体现诠释当前教学理念 性、互动性和开放性等特点.例如,在开展教授The Million Pound Bank Note 教学时,向学生进行趣味性提问,激起学生的踊跃回答,各抒己见,此时教师再适时向学生进行教学任务布置,指导学生写一篇“Is money everything?”英语小短文.
2.2扮演好各种角色,尽心尽力
在新课程改革大背景下,学生成为课堂的主人,是学习的主体,教师更多扮演的是指导者和引导人的角色.教师创设能够激发学生兴趣的教学环境,通过组织相关课堂活动从而提升学生协作合作意识及能力,引导学生互动和发散思维.教师应该尽心尽力扮演好各种角色切实发挥引领学生学习的主导作用.教师通过运用各色教学策略,引导激发学生参和意识.
3. 巧妙运用多媒体提高课堂效率
一陈不变的语言教学会随着时间积累让学生感到枯燥乏味,从而渐渐降低对学科学习的兴趣.传统教学的知识灌输填鸭式已然阻碍了课堂教学发展,营造活跃轻松的课堂氛围,激发学生的主体情感.巧妙运用多媒体对于提升高中英语课堂教学效率有着事半功倍的作用.借助多媒体播放音频图片,为学生营造相应的语言环境,使得学生兴趣大幅度激发,教学开展更为顺利自然.比如,教学Book 5 Unit 2 The United Kingdom Using language时,教师事先为学生准备一个微视频,带领学生观看欣赏London的名胜古迹,激发学生对于London的向往和了解.新颖的教学方式使得学生兴趣大发,从而很好地提高了教学效率.
综上所述,高中英语高效教学是一个永恒话题,需要教师不断创新发展,从而创建出精彩纷呈的英语高效课堂.
（作者单位：江西省九江市都昌县第一中学）
高中英语论文参考资料：
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