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关于英语学习论文范文资料 与非英语专业大学生英语学习困难调查报告有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:英语学习范文 科目:毕业论文 2024-03-15

《非英语专业大学生英语学习困难调查报告》:这篇英语学习论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

摘 要:為找到非英语专业大学生在英语学习上的主要困难,帮助他们提高英语水平,本研究调查了149名江西某高校的非英语专业大一新生.调查结果表明:非英语专业大学生的英语学习困难主要是口语,其次为翻译、写作.学习困难的原因主要是学习策略,其次为学习动机.采取的学习策略主要是认知策略,其次为内省策略、情意策略.

关键词:英语;学习困难;口语;学习策略;认知策略

中图分类号:G648文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)08-0003-01

1.引言

1963,英国教育家Samuel Kirk首次提出了“学习困难”这一概念,此后教育学、心理学、医学等不同学科的研究人员开始关注并研究这个问题.然而,对于它的定义,众说纷纭.其中,美国学习困难联邦委员会(1988)是这样给它下定义的:学习困难是由多种因素造成的,它通常表现为在听、说、写、数学和逻辑思维能力的获得和使用方面有明显的不足或障碍.本研究调查了149名江西某高校的非英语专业大一新生.使用的工具主要是作者设计的英语学习情况调查表.

2.英语学习困难、困难成因及学习策略

英语学习困难从技能上可以分为听、说、读、写、译五个方面的困难.学习困难的原因主要是由以下几个方面造成的:(1)学习动机.(2)学习策略.(3)心理健康.(4)家庭社会环境.同样,学生们也会采取各种各样的学习策略.这些策略大体上分为:(1)内省策略.(2)认知策略.(3)情意策略.

3.研究对象和方法

3.1对象:江西某高校2个班级的149名大一非英语专业学生.

3.2方法.①研究工具:作者自己制作的英语学习情况调查表.调查表 有25道题,其中学习困难5题,学习困难原因1题,学习策略题19题.问卷中除学习困难的原因(采用多选题)外,学习困难和学习策略的题目全都采用李克特五点评定法.②调查过程:调查人员向班级学生亲自发放英语学习情况调查表,并让学生根据自己的实际情况填写,填写完调查人员检查后回收问卷.由于学生的高度配合,调查回收率达到了100%.③数据分析:所有数据在经过量化后,输入计算机,之后采用SPSS V23.0软件对数据进行了分析.

4.调查结果和讨论

4.1英语学习困难.英语学习困难按语言技能可以分为听力、口语、阅读、写作及翻译方面困难.笔者共设置学习困难题5题(单选题),均采用李克特五点评定法.对各项的均值用SPSS软件进行了统计,结果如图表1.

4.2英语学习困难原因.英语学习困难的原因主要是由学习动机、学习策略、心理健康和家庭社会环境四个方面造成的,笔者只设计1道多项选择题(回答自认为的学习困难是什么).用SPSS软件对本题的均值进行了统计,结果如图表2.

4.3英语学习策略.英语学习策略大体上可分为内省策略、认知策略和情意策略.笔者共设置了学习策略19小题,其中内省策略题7小题,认知策略题7小题,情意策略题5小题,均采用李克特五点评定法.对三大题的均值进行了统计,结果如图表3.

4.4讨论.① 在表1中,学习困难方面,口语的均值最高(3.6711),阅读的均值最低(3.2886),这说明了学生们高中的英语学习可能过于注重语法和阅读,而忽视了听说.进入大学后,通过大学英语课堂上的学习和其他途径,他们意识到了自己口语方面的困难.② 在表2中,学习困难原因方面,学习策略的均值最高(0.7584),心理健康的均值最低(0.0738),这说明了大多数学生们并不认为学英语时自己的心理方面有问题,而是认为自己学习困难的原因是学习策略不当.③ 在表3中,学习策略方面,认知策略的均值最高(2.6865),情意策略的均值最低(2.5020),说明了大多数学生英语学习上采用的是认识策略,而采用情意策略的学生较少.

5.结论和启示

5.1结论.非英语专业大学生的英语学习困难主要是口语,其次为翻译、写作.学习困难的原因主要是学习策略,其次为学习动机.采取的学习策略主要是认知策略,其次为内省策略、情意策略.

5.2启示.对于教学者,在课堂上除了使用传统的语法翻译教学法,还应该结合交际教学法让学生有更多的机会使用英语.其次,教学者在课堂上还应该通过一些具体的例子讲述英语学习方法.

对于学习者,自己进行大量的语言输入是很有必要的,必要的情况下还可以跟着播音员朗读.而且,要抓住一切说英语的机会.另外,还可以特别注意一些英语说话者使用过的过渡词,因为这些过渡词往往会暗示一些新的信息.最后,学习者还可以向老师咨询一些英语学习方法.

参考文献:

[1]陈相如.合作学习中学困生参和度研究以三位英语专业学生为个案[D].四川师范大学,2012.

[2]郭文斌.学习困难学生自主学习策略研究[J].中国特殊教育,2006(3):79-83.

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结论:非英语专业大学生英语学习困难调查报告为关于英语学习方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关英语自学网论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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