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关于盲校论文范文资料 与盲校小学语文有效教学策略有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:盲校范文 科目:毕业论文 2024-03-21

《盲校小学语文有效教学策略》:本论文为您写盲校毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

摘 要:新课程背景下,盲校小学语文教学也在不断地推进新的教学方法和教学模式,但是由于盲童的身心发展特点,在推行的过程中出现一些问题,影响着小学语文教学的效率.本文在研究盲校小学语文教学存在问题的基础上,探究小学语文有效教学的策略.

关键词:盲校;小学语文;有效性;策略

中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)08-0073-01

1.盲校小学语文教学存在的问题

1.1学生主体教学推进出现困难.随着新课程改革的推行,盲校小学也在逐步推进学生主体课堂的实现,但是由于盲童的独立学习能力较差,教师在课前布置的预习很少由学生去完成,没有经过学生独立预习的课堂,借助导学问题放手让学生以小组为单位进行合作探究学习,学生的参和积极性无法被调动起来,小组内的互动交流很少,仅仅依靠两三名学生来解决导学问题,其他小组成员的讨论则几乎偏离学习内容,造成学习的无效性,课堂教学效率低,因此大部分教师采用的仍然是传统的教师中心的讲授法.

1.2学生相对自卑,阅读兴趣不高.小学语文教学不仅仅是单纯的知识学习和内容解读,而且包括文章内容的情感表达,这种表达通常借助朗读来实现.盲童自卑感很强,不愿意表达自己内容的想法,体现在朗读上就是学生不会主动地阅读文章,即使是在教师要求下的朗读,学生的声音也比较低,阅读的次数也比较少,这和盲童无法借助眼神和其他学生进行交流有关,但是阅读对于理解语文内容,体验语文情感具有重要的作用,因此在小学语文教学的过程中,教师要引导学生进行阅读,并且扩展学生的阅读范围,由课堂学习延伸到课下学习.

2.盲校小学语文有效教学的策略研究

2.1培养学生的阅读兴趣.兴趣是最好的老师,只有激发盲童的阅读兴趣,才能够调动学生学习的积极性,这是新的教学方法推进的前提和基础.在教学中,教师要通过有感情的朗读课文,塑造意境来增加盲童的情感体验,体会文章的语言和情感.具体来说,包括几下几点.第一,在新内容学习之前,设计详细的读书要求,留足充分的时间让学生自主阅读,引导 体把握文本的内容,在了解文本主题思想后,引导学生进行表达性阅读.例如,在《荷叶圆圆》的教学过程中,教师首先通过光盘示范阅读,来引导学生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿在荷叶上的心情,学生通过听觉来体验示范阅读中的情感,并初步把握文本的内容,然后教师引导学生选择自己喜欢的主人公,然后试着读者主人公的心情,这样每一个句子简短,学生在阅读的过程中容易把握情感,建立自信,然后以小组为单位进行分享阅读,学生的阅读情感越来越充分,参和度不断提高.第二,教师要根据学生的阅读习惯和阅读兴趣,不断地扩展学生的阅读面.语文知识的学习具有长期性的特征,仅仅依靠课堂知识的学习,语文能力的提高是非常缓慢的,也无法满足学生的知识需求,因此教师要逐步扩展学生的阅读范围,如根据学生的特点,推荐经典的盲童文学,并定期的组织学生进行交流表达;第三,通过构建阅读情境和氛围,增加学生的情感体验.例如,通过播放相应的背景音乐,渲染和文本内容相同或者相似的情感氛围,或者请学生配画外音,对学生朗读进行录音等,让学生感受语言的魅力.同时,扩展朗读的形式,如自由朗读、分角色朗读、齐读、男生女生读等,提高学生的阅读兴趣.

2.2改革盲校小学语文教学,建立学生主体课堂.学生主体课堂的建立需要学生自主学习能力的提高,自主学习能力包括自己借助工具书联系实际自学生字词,了解本文的基本内容.借助网络和媒体搜集相关的资料,为新内容学习奠定基础.在学生主体课堂建立的构成中,首先需要教师构建教学情境,激发学生的学习兴趣.由于盲童受到视觉的影响,教师在教学情境的建立过程中,要通过语言和声音增加对学生听觉的刺激,激发学生的想象,感受文本内容.例如,在《雨点儿》的教学过程中,教师通过播放不同雨点的声音,雨点落在屋檐上的声音,雨点落在大树上的声音,雨点落在小草上的声音,雨点落在花朵上的声音,最后教师借助听雨轩,古人通过栽种不同的植物,利用声音制作大自然的交响乐.学生感受后对雨点儿产生了学习兴趣,这是增加学生课堂参和度的基础.在这样的基础上,教师需要做好合作学习的组织工作,包括教学生如何组织同伴一起学习,如选择学习的内容、学习的顺序、学习的方法,注意照顾到全体等等.然后,教师通过导学问题的设计,引导学生按照合作规则展开小组内的学习交流,在学生交流的过程中,教师要在学生之间倾听学生的交流过程,对学生的交流困境进行指导.再者,小组学生的交流结果要进行展示交流,以促进小组之间的交流活动,但是需要注意的是展示交流要全员参和,不仅促进组内成员的互相帮助,而且通过展示增加学生个体的自信心.

综上所述,盲校小学语文教学改革一方面需要培养盲童的阅读兴趣,鼓励学生通过阅读表达自己的情感和体会;另一方面需要结合盲童的特点,创设课堂教学情境,引导学生开展合作学习.

参考文献:

[1]李蕾.盲校小学语文教学问题分析及对策[J]. 知识经济,2013,07:164-166.

[2]万方玲.浅谈盲校小学语文教学中朗读感悟能力的培养[J]. 新课程学习(中),2013,06:122.

[3]兰永青.浅析当前盲校小学语文教学存在的问题及应对策略[J]. 课程教育研究,2015,07:38-39.

盲校论文参考资料:

结论:盲校小学语文有效教学策略为关于对不知道怎么写盲校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文У怎么读论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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