原创《运用新型情感教育，构建和谐师生关系》：本论文为您写情感教育毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们更好的学习；反之,如果一个学生和教师之间有对抗情绪,那么他则会厌恶这位教师所教的这门课程,进而影响这门学科的学习成绩.故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成.然而,如何才能在英语课堂中构建和谐的师生关系呢?这是一个值得思考的问题,更是一个亟待解决的问题.在英语教学研讨中,我充分认识到"英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程",教学中如果能正确运用新型情感教育,既可帮助学生塑造良好品行、激发学习兴趣、提高教学质量,又可和谐师生关系.
关键词：教师；学生；情感教育；和谐师生关系
中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0361-02
1.用心灵体操搭建和美关系
情感教育指在课堂教学过程中,教师要创设有利用学生学习的和谐融洽的教学环境,妥善处理好教学过程中情感和认知的关系,充分发挥情感因素的积极作用,通过情感交流增强学生积极的情感体验,培养和发展学生丰富的情感,激发他们的求知欲和探索精神,促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法.
初中英语教学开始培养学生的自尊、自信、自强和自律精神；传授一些语言学习自我情感调控的基本知识和方法；加强情感心理咨询和辅导；引导他们树立远大的科学志向和高尚的社会理想；组织丰富多彩的英语教学活动,丰富他们的情感生活,同时防止不良情感的影响."美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正"——前苏联·苏霍姆林斯基.情感教育渗透在初中英语教学的每一个方面：
1.1用平等的师生关系沟通情感教育.良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程.教学中应树立 平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲近感产、亲切感.教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力,达到调动学生的积极性和主动性.比如在学生刚上初一时,先教学生一些简单的日常用语,如见面、道别、致谢、道歉、家庭成员的称谓、时间、年龄、性别等.鼓励他们在适时地适当地使用这些用语,甚至当学生半中文、半英语夹杂着和我对话时,我也非常有耐心地和他们交流,消除他们对学习英语的恐惧感,打消他们的顾虑,让学生们感觉我和他们是平等的伙伴,而不是高高在上的"老师",所以很快这些学生就对英语学习产生了浓厚的兴趣.
1.2用细微的身教体现情感教育.老师健康热情、开朗的形象是进行情感教育的先决条件.教师教育学生不仅要靠口耳相传,更要注意言传身教的示范作用.教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性.试想一位整天死气沉沉、板着一副面孔的教师,学生怎么可能接近你,更不必说让他们和你一起走入课堂内容,积极思考和解答问题；一位整天心不在焉的老师,把本职工作当作苦差事来应付,学生更不可能和你身心交融,不可能让学生以主动进取的心态去投入学习中.每当我步入学校走进教室,心中油然而升起一种责任感和神圣感,发自内心地自觉遵循职业道德规范,一丝不苟地教读每一个音节,讲解每一个知识点,耐心细致地解答每一个疑难问题；自始自终热情饱满,从而不知不觉地感染着每一个学生,鼓舞着每一个学生.在细微的言行中全身心地投入情感,在我的课堂中师生举手投足便能心领神会,和谐相处,在这种教学氛围中,教学成绩逐年上升.
1.3用无私的爱心表露情感教学."没有爱就没有教育",我非常赞同这个观点.情感教育必须以"爱"为核心.在英语教学中,整个班级学生的成绩参差不齐,这是许多教师都不可回避的一个现实.教师的爱心不仅体现在优秀学生身上,更要倾注在学习困难的"学困生"身上.在2002级2班,王诚等同学在初二上期在英语学习上掉了队,我为他们几位同学专门制定了适合他们程度的学习方法,并相应调整我的教学设计,尽量在教学中面向多数,兼顾"两头"使各个层次的学生在课堂中都有收获,从而避免了进入初三后的大面积滑波现象.
1.4在教学之外扩展情感教育.情感教育重在教学中的全过程,但课堂上师生交流时间毕竟有限.个体的情感教育不易进行.因此,课外的情感投入至关重要.通过和学生或者学生家长的共同交流,常常产生出乎意料的效果.在2005级7班有一名学生龙亘由于小学时就对英语产生浓厚兴趣,因而提前学过一些简单的英语单词.进入初中后,刚开始对英语学习兴趣很浓,上课积极回答问题,书写工整,屡屡受到好评.但半期之后,英语成绩有所下降,究其原因,是计厌背书,认为是"死记硬背"；我了解他的真实想法以后和他的家长进行沟通,针对他的"观点",允许他背书,改为每课默写；一段时间后,他自己觉得背书可以帮助他形成良好"语感",于是,他自觉地找到我要求背书.由于是他自身有了切实感受,他的英语成绩又得到回升.由此可见,教学之外扩展情感教育,是对教学的充实和帮助.
2.明形象定位塑性灵道德
和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系,随着社会的讯猛发展,传统的道德标准也发生了一些变化.但是,人和人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的.师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养.如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须树立好自己的形象.
2.1教师一定要热爱学生,做到无私奉献.人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师,所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切,像园丁一样精心栽培心爱的花木,对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待,做学生的知心朋友,倾注全部的爱.这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一,是对学生未来的深切关注,这种爱应该是经常性的、是公平的,不能只给学习好的同学,而对"后进生"冷若冰霜.因为教师的歧视和偏心,会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心,从而导致他们拒绝教师的一切要求,产生逆反心理,自暴自弃,觉得前途渺茫,最终就会弃学.教师要想赢得学生的尊敬,就必须主动的接近学生,了解学情,热爱本职工作,认真备课,上好每一节课,把自己所有的知识全部传授给每一个学生.真诚是一个教师必须具备的品质,也是热爱学生的具体体现.如果学生犯了错误,教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说"I"m sorry."并注意改正,只有这样才能建立良好的师生关系.
情感教育论文参考资料：
结论：运用新型情感教育，构建和谐师生关系为大学硕士与本科情感教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写情感教育靠谱吗方面论文范文。
