原创《会计专业校本教材的开发》：此文是一篇会计论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：校本教材的开发是学校在深入企业调研的基础上,根据企业对学生专业理论、实操技能及综合素质的要求编写的,直接体现最新的知识变化,能很好地满足用人单位的要求,这一类教材弥补了国家教材、地方教材教学内容相对滞后的不足.本文结合学校会计专业教学实际探讨了校本教材开发的几点做法,阐述了校本教材的使用效果.
关键词：会计专业；校本教材；开发
中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）11-0003-02
中职学校的生存和发展,主要依赖"三才",即人才、教材与器材.我校在多年的办学经验中,越来越深刻意识到中职教育教学改革的关键是课程设置的改革,课程设置直接体现了学校的办学理念、办学宗旨和办学特色,关系到如何为学生提供面向社会、面向企业的职业教育.我校历来非常重视校本教材的开发和建设,要求各专业根据企业调研信息,结合学校和学生实际开发校本教材,因此,会计专业在1994年就启动了校本教材的研究和开发工作,编写出一系列质量水平高、适用性较强的会计专业类校本教材,积累了一定经验.下面是我校会计专业在开发校本教材中的几点做法.
1.以就业为导向,开发会计校本教材
同志提出,教育要面向社会,面向现代化,面向未来.中职学校的培养目标决定了中职教育是最直接面向社会的教育,即中职学校的任务是为社会培养职业道德良好,综合素质高,在企业生产、管理等第一线适用的应用型人才.因此校本教材必须立足于社会需求,以企业单位对学生专业理论、实操技能及综合素质要求为依据,以就业为导向来进行开发.为此我校每年都组织专业教师深入企业调查,调整课程设置,使课程设置对接企业需求；深入毕业生工作岗位调查,改革教学内容,开发校本教材,使教学内容对接岗位需求.如我校会计专业毕业学生不少同学被推荐到服务性企业工作,学校对毕业生后做到知市场营销知识在企业非常实用,企业也希望中职学生具备市场营销的知识,为了适应这一就业需求,我校及时组织会计专业骨干老师编写校本教材《市场营销》,提高了学生的营销技巧,使我校的学生受到企业的欢迎.又如我校会计专业毕业学生不少同学被推荐到企事业单位从事文职工作,学校对毕业生后做到知,不少同学对商务礼仪的知识比较欠缺,学校立即组织会计教师会同职业指导老师编写《商务礼仪》校本教材,弥补了学生在商务礼仪方面的不足,使我校的学生做到到就业单位的重视.再如,1994年我校会计专业有10名毕业生到深圳罗氏纺织集团就业,1995年学校对毕业生时,发现只剩下3名学生,一年后流失率达到70%,是什么原因导致学生被企业淘汰呢?具体原因不尽相同,但企业反映的一个共同原因是：学生会计专业知识不扎实,知识遗忘率过高,不能胜任会计工作岗位的要求.学校立即组织会计专业骨干教师编写《会计知识应知应会》校本教材,在就业上岗前对学生进行会计专业知识的疏理与强化.通过几年的实践,我校的毕业生受到企业的称赞,不少学生从会计文员升到企业的会计主管,成为企业的骨干力量.
2.与教学方法改革相结合,开发会计校本教材
教学方法的改革与校本教材的开发相辅相成.课程设置调整,教学内容增加,校本教材也必然要齐头并进,从而促进了校本教材的开发工作；反之,根据不同学科编制的校本教材必然需要选择不同的教学方法来开展教学,也就促进了教学方法的改革.在研究、探索教学方法的同时,又重新开发了适用于该种教学方法的校本教材,二者相辅相成,不断深化教育教学改革,提高了学校的教学质量,培养了学生的综合职业能力,具体做法如下：
2.1 个人、小组攻关,开发校本教材.这一阶段为校本教材开发的初级阶段,主要是学校通过后把编写教材的任务,直接下达给骨干教师或教材编写小组,如《市场营销》是教研室的余桂焕老师个人完成的,《会计知识应知应会》由会计教研组集体攻关完成.
2.2 以课题为载体,开发校本教材.这一阶段为校本教材开发的中级阶段,学校办学效益越来越好,办学质量稳步上升,师资力量不断提高,学校的教科研达到一定的水平,这一阶段的校本教材开发的质量较高,成规模,成体系,体现了职业学校的特色,教材开发也更加体现"实践性教学"的特点.如：《工业企业财务会计核算实务模拟作业》是《会计实务教学在中职会计专业的运用研究》课题的研究成果.教材特点是：结合实际工作开展仿真教学,设计某个企业一个月发生的供、产、销完整的经济业务,让学生分角色、分岗位进行实操,全面检测学生会计知识的应用能力、会计业务的实操水平和专业综合素质.模拟实训教材的使用,加强了学生的会计实操能力,提高了学生会计岗位适应能力,使学生受到企业的欢迎和认可.
2.3 以教改为依托,提升校本教材质量.校本教材的开发,带来教学方法的变革.传统的"填鸭式"教学法,显然不能满足新教材的需求,这就促使广大教师积极投身于教学方法的研究与改革.学校规定,各教研组均从自己学科特点出发,按照校教研室拟定标准选择教学方法研究,会计科组开展了"案例教学法"、"任务驱动法"、"场景教学法"、"项目教学法"等教学方法研究.2008年清远市职业学校教学方法研讨活动在我校举办,笔者运用"案例教学法"执教公开研讨课,获得好评.通过教学方法的交流与探讨,充分调动了广大教师积极性,使教学方法的研究,成为教师日常教学的自觉活动.
3.以整合为手段,开发会计校本教材
目前,各中职学校会计专业设置的专业课程主要有：《基础会计》、《企业财务会计》、《商品流通企业会计》、《成本会计》《税收基础》等课程.各主干课程内容重复交叉现象较多,如会计的概念、基本前提和一般原则、会计要素及会计平衡式、财务会计报告等知识在各门课程中都有介绍.为了提高教学效率,提升教学质量,我校将会计专业各主干课程在内容上进行整合,开发校本教材,并依此开展教学.
3.1 《基础会计》是中职会计专业基础课程,实践性强,要求学生在学习时不仅要掌握会计核算的各种基本原理和基本方法,而且还要掌握会计核算的基本程序、会计基本操作规范和各种操作技能.据此我们在介绍会计核算的各种基本原理和基本方法、会计核算的基本程序的基础上,加大原始凭证、记账凭证填写、账薄登记、错账更正、会计基本操作规范等会计基本操作训练内容,将"主要经济业务的核算"比较复杂的内容如费用分配、财务成果的计算等整合到《企业财务会计》相应模块,"财务会计报告"内容在《基础会计》中也只进行简单的介绍,具体详细的编制方法整合到《企业财务会计》相应模块,开发了体现"做中学、学中做"特点的会计入门学科《基础会计》教材.
会计论文参考资料：
结论：会计专业校本教材的开发为适合会计论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关会计开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
