原创《读促写，读写共生——老人和海为例》：此文是一篇老人和海论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
【摘 要】《老人和海》选自人教版高中语文必修3第一单元,不重在描述故事,重在揭示哲理,故事、人物都充满象征意味.文本中的桑地亚哥,表面上看只是一个命运乖戾的渔夫,但在作品的象征层面则是一个永不言败的硬汉子,是人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征.教学设计时根据以人为本的新课标教学理念,坚持自主合作探究原则,按照“自读-解读-悟读”的环节,以悟读为重点,并以微写作的形式为硬汉“桑地亚哥”拟一则颁奖词,达到以读促写,读写共生.
【关键词】老人和海;硬汉;微写作
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
教学目标：把握桑地亚哥这一硬汉形象,学习作家刻画人物的方法.理解小说的社会意义和现实意义;教学重点：把握桑地亚哥这一人物形象;教学难点：理解小说的社会意义和现实意义;教学方法：自读法、合作探究法;课时安排：1课时.教学过程如下：
一、 导入,创设情境
一个人如果拥有了无畏和执着,那么你尽可把他消灭掉,可就是打不败他！刮骨疗毒、千里走单骑的关云长,坚强自信、在任何情况下也不怕困难的保尔·柯察金,身残志坚、在轮椅上实现梦想的张海迪,不论作为文学形象,还是生活中真实的例子,他们之所以在我们的心中一直闪耀着熠熠的光华,是因为他们这种人叫“英雄”,他们有一个名字叫“硬汉”,今天,就让我们一起走进诺贝尔文学奖获得者海明威的《老人和海》,再来结识一位硬汉形象——桑地亚哥（板书）.
二、快速自读,整体感知
教师引导学生看课文注释①相关内容,让学生了解小说大致内容.安排学生快速阅读课文,并填写下表,把握故事情节,梳理课文结构.（PPT展示表格,教师提示：表格为桑地亚哥归航遭遇,即老人和鲨鱼的搏斗.）
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者
数量
老人的作战工具
结局
由学生展示自己填写的表格内容.文本是课堂的第一资源、根本资源,学生只有充分研读揣摩文本,才能在后面的解读环节“有的放矢”,才能品出其中的“原汁原味”,只有真正地做到了回归,才能“识得庐山真面目”！
三、问题引领,合作探究
在速读课文的基础上,教师PPT展示需要学生思考探究的问题：问题一：同桌合作选读文中关于鲨鱼描写的部分内容,思考“鲨鱼”的象征意义;问题二：课文的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家,在你看来,老人是成功了还是失败了?问题三：本文大量地运用了心理描写（内心独白）,这些描写让主人公桑地亚哥一无遮掩地吐露出了自己的心声,使读者能够穿透人物外表,看到人物的内心世界,那么老人和鲨鱼的几次搏斗作家是如何具体描写的?心理活动有何不同?有无重复?（品读有关语句）怎样理解小说的主题和现实意义?
四、领悟升华,拓展延伸
解决问题一：同桌合作选读文中关于鲨鱼描写的部分内容,思考“鲨鱼”的象征意义.新课程标准强调要尊重学生在学习过程中的独特体验,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,并且认为教师的点拨是必要的,但不能以教师的分析讲解代替学生的独立阅读,这个问题只要学生能把握故事情节,解决并无难度.
PPT展示：
人—鲨鱼（自然）
↓↓
弱强老人在强大的自然面前,表现出无和伦比的勇气,维护了人类灵魂的尊严.
解决问题二：课文的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家,在你看来,老人是成功了还是失败了?（微写作训练）（当下,形式各异而内容大同小异的教辅资料充斥了课堂,学生的观点大多来自于此,很难有自己的独特见解.教师在授课过程中,应该充分尊重学生个人的见解,更应该鼓励学生批判质疑,积极发表不同意见.）
示例：①困难来临时,你毫不畏惧——和鲨鱼斗争;失败降临时,你淡然处之——保持乐观.没有什么可击垮你,没有什么能伤害你,一个成功的失败者,一个失败的英雄.②桑地亚哥是一位铁骨铮铮的硬汉.他智斗鲨鱼,勇斗鲨鱼,百折不挠,他用他的冒险过程,告诉我们人要顽强斗争,夺取胜利,也要勇敢面对失败的态度！他在和鲨鱼的搏斗过程中,表现出无和伦比的力量和勇气,不失人尊严,他是精神上的胜利者！
解决问题三：（要想更好地激活学生的思维,研究性和开放性的问题设计就至关重要.问题三的设计,就是让学生深化对老人形象的把握,借鉴作家描写人物的方法,理解小说主题的社会意义和现实意义,同时对海明威的作品“电报式语言风格”有所体悟.）
教师引导：本文除了有关老渔夫桑地亚哥和鲨鱼搏斗场面的描写,还有大量的人物内心独白,这些内心独白不仅深刻揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰富了小说的思想,构成小说的重要特色.（从刻画人物性格和表现文章主题两方面分析）
五、教师小结,切中肯綮
愚公移山,知其不可为而为之！生命应该是不断追寻的过程,是一个忧伤而温暖的过程,无论何时何地,我们都要拼搏向上,也要有勇敢面对失败的态度,更不能失去自己的尊严！
六、以读促写,读写共生（“微写作”训练）
提示：桑地亚哥用顽强的意志书写了一曲“硬汉”之歌,请为桑地亚哥拟一则颁奖词.
示例：如果世界上有一种东西叫无畏,能证明它的人是桑地亚哥;如果世界上有一种东西叫执着,拥有它的人是桑地亚哥;如果世界上有一种人叫英雄,他的名字叫桑地亚哥.美利坚民族不朽的丰碑,全人类精神不朽的丰碑.
作者简介：石晓丽,女,1983年生,甘肃天水师范学院在读硕士研究生,研究方向：学科教学语文.
（编辑：马梦杰）
老人和海论文参考资料：
结论：读促写，读写共生——老人和海为例为关于本文可作为老人和海方面的大学硕士与本科毕业论文《老人与海》在线阅读论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
