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关于初中英语论文范文资料 与初中英语阅读课教学和学科核心素养培养有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:初中英语范文 科目:毕业论文 2024-02-02

《初中英语阅读课教学和学科核心素养培养》:本论文为您写初中英语毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

【摘 要】随着社会科技的发展,英语已经发展成了国际语言,英语被运用在各个国和国之间的交流大会上,成为国和国之间沟通的桥梁.初中英语是小学英语的延伸和拓展,是今后步入高中的基础和奠基石.在这个各国都在纷纷学习英语的情形下,全面的加强初中英语阅读教学,初中的一系列英语教师采取一些独特的教学方法和阅读技巧是必须的,这样可以有效的引导学生,让他们掌握一定的学习技能和方法,尽可能地为学生提供相应的英语阅读训练,另外还可以在这基础上加一些学科核心素养培养.

【关键词】初中;英语;教学;核心素养

【作者简介】赵小佩,浙江省诸暨市暨阳初中.

初中老师要想提高学生的英语学习成绩,全面提升学生英语阅读能力,不断地加强学生对学习英语的技巧和方法的掌握,并且提升英语口语交流能力.就必须采取必要的手段和措施,有效的提高初中英语阅读课的教学水平和教学质量.另外,还必然要将学科的核心素养培养华丽的贯穿到初中英语阅读课教学中,融入到阅读教学过程中的每个细节中.在实际的课堂教学中,教师要加强和学生的沟通和交流,及时了解同学们在英语阅读学习中遇到的各种问题,更利于老师对学生有效的有针对的答疑和解决问题.最后有目的得展开教学和方法指导.

一、当前初中英语学科教学的现状

1.应试教育的消极影响.由于受到中考考试压力的影响,学生的初中英语学习主要以适应应试教育考试为主,学生在学习当中主要表现在重知识而轻方法,重考试分数而轻语言学习的现象,这严重阻碍了学生的学习积极性,学生只是在被动地接受一些知识,而丝毫没有创新和探索.

2.忽视学生个体的差异.现在的初中英语阅读教学,还是在走之前传统教学的老路,就是老师在课堂讲解内容,而学生在底下听讲的模式.在教学上面表现为赶鸭子上架,学生的个性和特点得不到尊重,老师只是按照大众的水平进行教学,考虑不到两端学生的发展.这样久而久之,学生的创造力和创新力得不到施展和发挥,就会逐渐丧失自学和创新的能力.

二、以全面提高学生的文本理解和表达能力为途径进行核心素养培养

学生必须充分的掌握阅读材料中的内涵、主旨和意义,了解想象英语阅读的写作背景,体会作者要表达的积极意义.学生在进行阅读文章的过程中,要依据相关要求,对文章做深层次的研究和思考,从而分析文本中给出的各样信息,并且通过各种方法和技巧去解决在阅读时遇到的疑难问题.除此之外,教师在进行对学生的有效教学时,还需要充分的鼓励和支持学生积极参和到英语阅读讨论和互动活动中来,这样,通过老师和同学间的交流合作从而构建一个积极向上的和谐愉快的课堂教学氛围.在课前老师必须的对课堂上的内容进行调整,利用先进的互联网科技整合教学中所用到的一些资料,尽可能的为初中学生提供一些多样化的英语阅读训练,在教学过程中,老师要引导学生按照要求去完成英语阅读训练任务,同时,设计巧妙的方法,全面提升初中学生语言技能和语言知识的英语训练,为了可以显著的提升学生的文本理解能力,帮助学生熟练一些英语阅读方面的方法和技巧.教师可以通过引用学生生活上常见的事物,来进行对文章生僻单词和难句的讲解和解释,通过对比解释的方法能够更好的让学生掌握文章的相關内容和思想,同时也增加了文章的可读性.

三、以全面提高学生的阅读能力和语感水平为途径培养核心素养

教师在英语阅读教学中可以充分的利用分层教学的阅读方法,培养学生的阅读能力和语感水平能力,在这样的课堂教学中,老师学完多花时间多费心思的去了解同学们的个体情况和学习特点,以及他们的学习能力,接受能力等各个方面的实际情况,然后充分的结合英语阅读教学内容将学生分为各个小组,一小组的形式来加强合作和学习,并安排不同类型的学生,根据他们的不同学习情况,来做相应适合他们的英语阅读训练.教师可以充分的调查全班同学的英语阅读情况后,分别将学生分为A组能力阅读,B类中等阅读,C类障碍阅读等不同程度的小组,教师可以安排C类学生,由于他们英语基础较差,可以单独的对他们进行加强基础单词和语法的训练,安排B类学生,由于他们有一定的英语水平,就可以进行一些正常的阅读训练和有关基础阅读训练.A组学生英语阅读能力相对比较强,教师可以为其提供英语阅读水平提高的强化训练,并且鼓励学生完成阅读之后利用相关的手法和词汇进行作文创作.这样不仅可以充分的发挥分层教育在英语阅读课教学过程当中的重要作用,同时还能很好的达到因材施教的教学目的.从而更加系统更加便捷的进行核心素养的培养.在小组阅读训练过程中也会遇到许多不同的问题,这时教师可以在不同类型的同学完成阅读训练任务以后,有效的解决各种不同类型学生遇到的各种问题.教师还可以给予一系列的指导和引导,在这个过程中,教师还可以让各组同学相互讨论问题和交流,促进对知识的吸收,对技巧的掌握.全面的在英语阅读课的教学上有效的培养学生的扩展思维和发散性思维,以便于显著提高学生的核心素养培养.

总之,为了可以显著提高初中英语阅读课堂教学质量和教学效果,教师要根据实际情况进行教学安排,在这个过程中教师还需要全面的提高学生的阅读能力和文章预测能力.通过创新的教学方法提升学生的兴趣,让学生进行积极主动的英语阅读,从而全面提升学生的各项英语素质.

参考文献:

[1]李明远,彭华清.初中英语阅读课教学和学科核心素养培养[J].教育科学论坛,2016,(20):58-62.

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结论:初中英语阅读课教学和学科核心素养培养为关于对写作初中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

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