原创《高中英语阅读课学案导学教学模式之我见》：本文关于学案导学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【摘 要】阅读课在高中英语教学中占有重要的地位,它是提高英语教学质量的主要主要途径.学案导学教学模式的阅读课,在课堂内外创设一种主动愉悦的教学氛围,通过学生课堂内外的自主学习,培养学生的.自学能力,通过课堂合作探究,提高了教学的有效性,又增强了学生学习的兴趣,切实提高学生的阅读水平.
【关键词】学案导学 英语阅读教学
为了更好地推进素质教育,有效地实施新课程理念,我校采用了“学案导学”教学模式.在三年的实践过程中,有效地提高了英语课堂效率,加大了课堂容量,学生在自主和互动、探究等多种形式下学习,极大地提高了英语学习兴趣,尤其适合于英语的单词、阅读、语法、写作等课型.
高中英语阅读课,就是根据新课标的精神和教材特点、教学要求,重点培养学生的阅读能力,同时加强听、说、写综合技能的培养.在新课改的背景下,使用“导学案”教学不无裨益.“导学案”教学模式是以学案为载体,以导学为方法,以教师为主导,以学生的自主学习为主体,通过师生的共同合作来完成教学任务的一种教学模式.通过教学实践,是一种非常适合高中英语阅读课教学的一种教学模式.利用学案导学,要创建高效的英语课堂,我认为应注意以下几方面.
一、发挥集体的智慧,设计制作行之有效的阅读课导学案
“导学案”,是教师在新课程理念的指导下,对课标、教材、学情的深入研究后,精心编制的指导学生自主或合作学习、探究和创新的材料依据,它主要包括每节课的学习目标、学习重点难点、课前预习、课内探究、课内巩固、当堂检测、课外延伸等多个不同的课堂环节.这种新型的教学模式一改过去传统的教学模式,充分地体现了以学生为主体,教师的有效导学为辅的高效英语课堂.导学案作为实现高效课堂的有效形式已经得到了普遍的认可.在这种模式中,课前教师发放经过全组精心设计的学案,一案在手,学生可以根据导学案进行充分的预习,通过上网查找资料等多种方式进行有效预习,可以提前准备要展示和交流的相关资料.课上在老师的引导下,认真阅读课文,然后,根据导学案完成相关内容,学生或独自、或合作、或师生共同研究并完成学习任务.这种新型教学模式突出了学生的主体作用,注重了学法指导,强化了知识与能力培养,注重了学生间的互助交流,把学生由观众席推向了表演的舞台.为了课前制定好阅读课的学案,教师应注意以下几个方面.
1.认真研读教材,把握重点难点.
2.确定教学目标.
3.根据学生的不同特长,设置教学设计.
4.设计不同层次的理解题.
学案问题的设计一定要科学性,由浅入深,由表及里.通过课前预习和课内探究逐渐引导学生挖掘课文的深层意义,推测作者的观点和态度,深化学生.
二、恰当使用多媒体辅助教学
高中现行教材每个单元都有不同题材的阅读课.学案导学模式上课,使课堂教学有计划性、针对性、实效性、现代化电教手段——多媒体辅助教学,是有效完成阅读课必不可少的教学手段,大量的视频和图片,不仅增强视听效果,增加信息的输入量,增加直观性和趣味性,还能加大课堂密度,活跃课堂气氛提高教学效果.恰当地、必要地利用多媒体展示图片、动画和影像,会吸引了学生的注意力,激发了他们强烈的学习兴趣,为课堂教学奠定了情感基础.两者恰当地使用会相得益彰,互惠互利.是利用现代化的教学手段与传统教学法的有机结合.切记：用了这个不要了那个.
三、高效的学习小组
课堂中的互动探究是引领学生自主学习的有效手段,是构建高效课堂的本质.高效课堂合作学习的高效,关键在于学习小组的高效,建设、培训好学习小组,也就把握住了高效课堂的灵魂.因此,就要进行科学合理的分组与分工；评价多元化,实行小组捆绑式评价；营造鲜明的班级文化氛围,促成学生的有效学习状态；定期评比班级小组建设；极大地调动学生在课堂内外动起来,参与课堂,这样课堂才能活跃起来,才能生成最有效的课堂学习.
四、发挥教师的主导作用,有艺术地指导学生
在这种新的模式下英语阅读课,教师要始终以学生为主,根据学生的学习状况,进行科学而智慧的点引,把握导学的最佳时机,适时、适度和适量的进行导学.教师的导学要适时,是指教师要保持观察和判断的敏锐性,时刻注意倾听学生的展示发言,关注课堂表现.及时纠错不漏、引导归纳总结,起到深化主题的作用.教师的导学要适度,导学一定要少而精,起到画龙点睛的作用.新课堂中,导学成了彰显我们教师教学识魅力、教学艺术地舞台.
导学案在英语阅读课的使用,确实使学生能够课前预习,使课堂教学有计划性、针对性,所以加大了课堂容量,增强了英语课堂的实效性.在使用的过程中我们会不断地遇到新的问题,会有新的体会,我还会继续思索怎么更好地设计和使用它.我想新课改下的导学案教学是个不断改进、不断提升的过程,它需要我们摸索着前进,这样才能使其真正充分发挥出应有的作用来.阅读课的教学方法很多,我们应结合本校学生的实际情况进行积极探索,在教学设计和教学策略上不断地反思与总结,在借鉴他人研究成果的基础上不断地改进.在学案导学案模式下,努力创建高效的英语阅读课堂.
参考文献：
[1]全日制义务教育英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社.
[2]许高厚.课堂教学技艺[M].北京师范大学出版社.
[3]叶澜.“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识.
学案导学论文参考资料：
结论：高中英语阅读课学案导学教学模式之我见为关于对写作学案导学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学案导学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
