原创《变死记硬背，为理解运用》：本文关于死记硬背论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考高考的“宝宝”们,你们注意了吗?随着课改的深入,高考题型也在悄然地发生变化.就拿“名言警句”默写题来说吧,你是否发现,这种题型有所改进了呢?相较于以往高考中名言警句默写题来说,的确有如下的改变：
分值调整了.以往默写题的分值,在6～10分之间；现今统一调整为5分.
题量调整了.以往默写题设置6～8道小题,进行6～8选5～6小题的作答模式；现今统一调整为3道小题,且统一为第⑴小题两空2分,第⑵小题一空1分,第⑶小题两空2分,共计5分.
默写的方式发生了较大的改变.以往的默写题型,绝大多数都是,给出上句,默写下句,或者,给出下句,默写上句,比较机械；现今统统调整为,根据提示来默写了,比较灵活.我们举两个例子：
（2016·高考全国Ⅰ卷第10题）补写出下列句子中的空缺部分.（6分）
⑴《荀子·劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“ , ”,是用心专一的缘故.
⑵在《出师表》开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世“ , ”,正是危急存亡之时.
⑶在《永遇乐（千古江山）》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“ ”,但是由于行事草率,最终却“ ”.
【参 】⑴上食埃土 下饮黄泉 ⑵今天下三分 益州疲弊 ⑶封狼居胥 赢得仓皇北顾
需要说明的是,此高考题仍然为6分六空默写式,现在统一调整为了5分五空默写式,其中总有一个题为1分一空默写式.
（2017·高考模拟题第16题）补写出下列句子中的空缺部分.
⑴白居易的《长恨歌》中描写 之多,一人受宠的著名诗句是 , .
⑵苏洵的《六国论》是一篇著名的史论,文章开门见山地提出中心论点,即 .
⑶鲍照的《拟行路难》一诗,开头两句“_______,_______.”用比喻,说明人生像往平地上倒水,水会向不同方向流散一样,阐明了一种人生聚散无常的哲理.
【参 】⑴后宫佳丽三千人 三千宠爱在一身 ⑵六国破灭 弊在赂秦 ⑶泻水置平地 各自东西南北流
还需要说明的一点是,题号由原来的第10题,调整为第16题,且置于文言文题、古诗词题的后面.
那么,“理解运用”式的记忆默写题型,都有些什么特征呢?我们都应该怎样来应对呢?有以下特征,和以下应对法：
命题者往往要求默写一文中的中心句、主旨句.很多古诗文名篇皆有中心句或主旨句,如《马说》《爱莲说》《岳阳楼记》《满井游记》《蜀道难》《游钱塘湖春行》《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》《梦游天姥吟留别》《醉翁亭记》《游褒禅山记》《项脊轩志》《和朱元思书》等平时读这些文章的时候,重点地记忆这些名篇的中心句或主旨句,并加以理解记忆.如上面的模拟题⑵“苏洵的《六国论》是一篇著名的史论,文章开门见山地提出中心论点,即 .”就是要求能够默写出中心论点,即中心句的.
命题者往往要求默写全篇中的精华句、哲理句.很多古诗文名篇皆有精华句、哲理句,如《望岳》《春望》《蜀相》《阁夜》《登高》《春夜喜雨》《静夜思》《赠汪伦》《行路难》《蜀道难》《咏柳》《春晓》《次北固山下》《游山西村》《枫桥夜泊》《钱塘湖春行》《琵琶行》《伶官傳序》等平时读这些古诗文的时候,重点记忆这些古诗文名篇中的精华句、哲理句,并加以理解记忆.如上面的高考模拟题⑶：“鲍照的《拟行路难》一诗,开头两句‘ , .’用比喻,说明人生像往平地上倒水,水会向不同方向流散一样,阐明了一种人生聚散无常的哲理.”就是要求能够默写出精华句或哲理句的.
有时,命题者还会要求默写一些同类句、相似句.如陶渊明《归去来兮辞》中有一个和成语“亡羊补牢,犹为未晚”意思相当的句子,这句是“ , .”（悟以往之不谏,知来者之可追）.
有时,命题者还会要求默写一些同字句、同物句、同典句等等.譬如,很多名句中带有江河的名称,你能填出诗句中的江河名吗,或请写出两句带“花”字、“月”字、“柳”字等的名句等等.
再如,古诗文中有很多妙用叠词的名句,如李清照的《声声慢》妙用叠词① ；白居易的《琵琶行》妙用叠词② ；古诗十九首《迢迢牵牛星》妙用叠词③________；秦观的《鹊桥仙》妙用叠词④_______；杜甫的《登高》妙用叠词⑤________等（①寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 ②大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘 ③盈盈一水间,脉脉不得语 ④两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮 ⑤无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来）集中“火力”,对叠词“开火、扫荡”.
此外,有时命题就像在注释、解说名句一样.譬如：“李白是一个非常自信的人,他豪言、放言曰：‘ , .’（《将进酒》）,是啊,每个人的出生都一定有自己的价值和意义,黄金千两（就算）一挥而尽,它也还是能够再得来的,人生就是要有这满满之自信的.”此题的后半部分,就相当于在注释、解说名句“天生我材必有用,千金散尽还复来”.故此,理解了此名句,作答易如反掌也.
有时命题又像是在用名句造句一样.譬如：“白居易有一支善调颜色的彩笔,彩笔轻轻一挥,‘ , .’（《忆江南》）,便把江南景象描绘得色彩缤纷,绚丽无比.”此题完全像在用“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”做造句一样.所以,理解了此名句,造句顺手拈来.
有时命题又像是在引用、化用名句一样.譬如：“诸葛亮为刘备献计攻取天下,又辅助刘备、刘禅父子两代坐天下,杜甫用经典的诗句描绘之为：‘ , .’（《蜀相》）”此题又非常像是在引用名句“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”一样.因此,理解了此名句,引用轻轻松松等
总之,诸多“理解运用”式的记忆默写题,都有一个共同的指向：不但要求我们熟读、记忆,还要求我们必须侧重于理解、运用.
（编辑：于智博）
死记硬背论文参考资料：
结论：变死记硬背，为理解运用为关于死记硬背方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关死记硬背的坏处论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
