原创《解答古代诗歌鉴赏表达技巧题常见错误》：本文关于诗歌鉴赏论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
文从考生的角度切入,从考生答题容易犯错的地方进行诊断,这样,可能会使考生在复习备考中有更强的针对性.
错误一：一叶障目,不能立足全诗
病症 在答古代诗歌鉴赏表达技巧题时,有些考生忽视了对诗歌的整体把握,而更看重出题点所在的诗句,这样在理解古代诗歌表达技巧时就容易出现一叶障目,从而忽略整首诗的错误.
病因 考生犯这样的错误,实际上是盲目追求快速答题的心理造成的.其实,能够快速答题固然很好,但保证答题的质量更为重要.一般来说,古代诗歌鉴赏的答题时间控制在15～18分钟较为合适,超出这个时间会影响其他题目的作答,而少于这个时间则有可能没弄懂诗歌大意,导致在理解上产生偏差.此外,命题者在出题时,往往是立足于诗歌整体的,所以虽然题目中考的表达技巧是对诗歌中某部分的理解,但是考查点往往是和整首诗歌息息相关的.考生如果为了求快而只重点分析相关的部分词句,必然会在理解上产生偏差.
处方 ①初步了解内容.对于古代诗歌鉴赏题,答题之前要通过阅读初步概括其主旨,辨识诗歌的行文思路,进而对整首诗歌的内容有一个基本的总体认识,为进一步理解关键诗句、解答题目打下基础.②揣摩深层含意.古代诗歌的作者以诗歌为载体表达的情感、观点和态度,其表现方式有别,手法各异：或直白张扬,或含蓄隐晦,或开门见山,或卒章显志.因此,考生必须在准确理解的基础上,分析诗歌的具体内容,这样才能了解诗歌的表达技巧.③理解关键词句.遇到古代诗歌中的关键词和关键句时,要把速度稍微放慢下来,认真、仔细地阅读.考生只有圈定关键信息,在分析表达技巧时才会迅速准确地把握要点.
例1 （2014年高考全国新课标卷一）阅读下面这首宋词,完成8～9题.
阮郎归 无名氏①
春风吹雨绕残枝,落花无可飞.小池寒渌欲生漪,雨晴还日西. 帘半卷,燕双归.讳愁无奈眉②.翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③.
[注]①作者一作秦观.②讳愁：隐瞒内心的痛苦.③劫：围棋术语.
8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析.
9.（略）
试题提供的是一首写景咏物词,这类作品通常涉及景和情的关系问题.题目指向性很明确——问景物描写对全词的感情抒发所起的作用.景物描写的作用主要是渲染气氛、奠定感情基调等.词的前两句起调低沉,一开始就给人以掩抑低回之感：春风吹雨已自凄凉,而花枝已凋残,风雨依旧吹打不停,残红满地,沾泥不起.这两句表面上写景,实际上渗透着悲伤情绪.第三句写雨霁天晴,按理色调应该转为明朗,情绪应该转为欢快,但是本词的感情旋律仍旧低调.因为风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上一层暮色.暮春景色中抒发的这种“哀”情,奠定了全词的感情基调.有的考生忽略了前面词句的内容,仅仅把关注点放在第三句和第四句,认为雨过天晴,情绪理应欢快,结果导致答题失误.
【参 】奠定了词的情感基调.春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色.
错误二：知识贫乏,捕捉不住技巧
病症 在古代诗歌鉴赏中,诗歌的表达技巧往往不是直接表露出来,而是隐含在材料的关键句段中,有待考生捕捉发现.有的考生知识贫乏,缺乏捕捉表达技巧的能力,以致落入命题者设置的圈套,作出错误判断.
病因 考生为什么会缺乏捕捉表达技巧的能力?一是知识储备不足,不清楚古代诗歌的表达技巧包括哪些内容,不了解古代诗歌中常用的一些表达技巧;二是审题不够仔细,对于题干的要求,甚至对其中带有启示性的意思领会不了,或者产生误会;三是不能抓住关键,由于不能把握诗歌和表达技巧之间的关系,对诗歌内容既不能迅速形成整体意识,又不能深入分析,故而归纳概括的技巧不能抓住主要内容和实质而显得偏颇.
处方 ①明确概念范畴.表达技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段,它是一个宽泛的概念,有时和“艺术特色”“表达特色”“艺术手法”等概念是同义词.表达技巧可分为四个理解层面,由低到高分别是：修辞手法、表达方式、表现手法、艺术构思.②熟悉常用手法.③辨析易混手法.在古代诗歌鉴赏中,常常有一些容易混淆的手法,如衬托和对比、借代和借喻、渲染和烘托、借景抒情和托物言志等.考生在复习备考时就要弄清它们的区别.比如：衬托有主有次,对比不分主次;对比主体双双出现,衬托主体未必出现.
例2 （2014年高考辽宁卷）阅读下面这首宋词,完成后面试题.
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 周 晋
午梦初回,卷帘尽放春愁去.昼长无侣,自对黄鹂语. 絮影香,春在无人处.移舟去.未成新句,一砚梨花雨.
8.“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析.
9.（略）
“卷帘尽放春愁去”,从“放等去”看,作者把“春愁”已经物化,运用了拟物的修辞手法（答比拟也对）.“春愁”是无形的、抽象的,被作者卷起帘子从屋里放了出去,显然,这里的“春愁”成为有形、形象化的东西,表达更加生动、具体.有的考生知识储备不足,不能准确判断出该句所使用的表达技巧,如有的认为是比喻,有的认为是借景抒情等.这样答题,自然不能得分.
【参 】此句采用了比拟（拟物）的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动.
错误三：思路不明,缺少具体分析
病症 古代诗歌鉴赏表达技巧题的考查多数采用简答题的方式,从考查内容上看,一方面要求考生判别表达技巧,另一方面要求考生分析表达技巧的作用和表达效果等.有的考生在鉴赏诗歌表达技巧时思路不明,常常在答题过程中不能把握住答题的具体步骤,缺少结合诗句的具体分析,从而导致答题错误.
病因 考生出现思路不明、缺少具体分析的问题,主要原因有两点：一是考生不明答题步骤,不清楚回答古代诗歌鉴赏表达技巧题需要从哪几个方面进行考虑,答题时需要几个步骤.二是没有真正读懂诗歌,以致在分析诗歌的表达技巧时,不能结合有关诗句进行具体分析,或是分析简单肤浅,不能将诗句的主要信息整合出来.
处方 ①熟悉答题步骤.一般情况下,回答古代诗歌鉴赏表达技巧题需要三步：一是准确指出诗歌所使用的表达技巧;二是在诗歌中找到体现这种手法的具体诗句,加以阐释;三是指出该手法的表达效果,如表达了诗人怎样的情感、传达了怎样的旨趣等.②分析诗句要具体.在指出诗歌所运用的表达技巧后,一般还要引用原诗中的相关诗句来具体分析,而不只是就共性的作用说说而已,或者脱离原诗泛泛而谈.
诗歌鉴赏论文参考资料：
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