原创《读写结合，突破高中语文教学难点》：本文是一篇关于高中语文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
阅读和写作是信息交流的过程,缺一不可.高中语文教学应注重以读促写,通过阅读品味文章的语言,分析艺术特色,唤醒学生的写作冲动,调动学生自动学习的积极性,解决教师难教、学生难学的问题.
一、当前高中语文教学的难点
当前的高中语文,教师普遍认为难教,难在学生缺乏学习兴趣,不愿学语文,教师的劳动付出没有回报；学生认为难学,难在学习成绩提高不明显,想获得高分更是难上加难.按常理说,学生经过小学、初中九年的语文学习,汉语识字关已过,已经打下一定的读写基础,高中语文学习不但不应该存在困难,而且应该成为学生的一种需要.根据马斯洛的需要层次理论,最根本的生存需要得到满足之后,精神的需要和满足就应该成为迫切的需要了,这是人的需要的基本规律.
基础教育的高中阶段,师生难以跨越的鸿沟就是高考.教师苦教,学生苦学,大都是为了获取高分.这本无可厚非.以全国课标语文高考试题为例,一张试卷：现代文阅读35分,古诗文阅读35分；语言文字应用20分,其中成语、句子等的检测几乎都和写相關,至少是写的基础；作文60分.可见,整张试卷检测的基本上都是读和写的能力.高考作文测量目标是考查学生处理信息的方法的有效性.教师在语文教学中,要有意识地培养学生对文章信息的筛选能力,并提醒学生,阅读文章就是和作者进行交流.
因此,在日常教学中,只要真正解决了读和写的问题,学生就很可能获得高分.显然,读和写的练习是高中语文教学的根本,读写结合是突破当前高中语文教学难点的关键.
二、读写结合,突破教学难点
既然高考主要考查学生的读和写,那么高中语文教学自然就不能不面对这个事实.什么是语文的核心素养?为什么高考要这样考?培养和考查学生的听、说、读、写能力应该是答案之一.其实,从信息论的角度来看,读文章就是和作者进行信息交流.作者对自然、社会、人生的认识和把握,运用一定的艺术技巧,通过文字的形式写成文章,完成信息的输出；读者通过阅读文章,对信息进行理解和吸收,完成信息的输入.若要和作者进行信息交流,少不了要表达自己的见解,那么就必然要采用写的形式,所以读和写理应结合起来.
怎样把读和写结合在一起呢?首先在阅读的时候,和作者同悲同喜,不管他隐藏多深,或者采用什么形式,我们都可以从文章的字里行间感受得到.通过阅读使心灵得到洗涤,最终达到陶冶情操、立德树人之目的.这就是为什么我们倡导大家多读经典作品,除了可以培养纯正、浓厚的审美趣味外,还可以强化精神力量,以从容面对人生旅途上的种种困厄和险境.
高中语文教学,就是要通过对文章的学习,汲取古今中外文学的精华,经受文化的熏陶,筑造学生的精神家园,为他们的终身发展奠定坚实基础.掌握了这些文学精华,写作也会轻松不少,读书破万卷,下笔如有神,这句话就是告诉我们读写结合的好处.在高中语文教学中阅读和写作被割裂成了两个相互独立的板块.阅读课注重文章的结构、修辞、主旨及写作特点.到了写作课又变成另起炉灶,用另外的一套作文高分理论来指导.这种割裂是人为的,导致学生无法在阅读过程中从经典文章中获得创作上的启示.所以教师在教学中既要让学生在阅读中获得写作的章法、语言的处理方法,又要在写作中进行有意的实践,在教学中既提高学生的语文水平也提高学生的写作能力
阅读是信息的输入,写作则是信息的输出.缺少任何一方,信息交流就会中断,文章则没有实际意义.
如何处理教材中的文章?最有效的办法应该是把课文当成例子,教给学生阅读各类文章的方法.以学生为主体,在教师的引导下,真正把每一篇文章读懂品透,再进行模仿写作,最后达到“吾手写吾心”的境界.从听、说、读、写四种能力来看,听和说是口头表达,读和写则是书面表达,一个正常人一天能离开听和说吗?同理,读和写也应该成为每天不可缺少的东西.
我在教完《游褒禅山记》后,设置了一道问题：学完课文你有何启示?请用自己的话写出来.得益于之前对文句、词语的处理和对文章内容的讨论,学生都能写出像模像样的“文章”,有的甚至把“小事”和“大理”联系起来,认为小事件中寓有大道理,很有见地.在学完《祝福》之后,又提出了一个问题：你有什么办法避免第二个祥林嫂的出现?请用自己的话写出来.学生想了很多办法,有的甚至触及“知识改变命运”这一严肃话题,收获不小.在学习课文《林黛玉进贾府》时,对“早被他外祖母一把搂入怀中”的“搂入”怎么理解?学生回答：这一词淋漓尽致地表达了贾母的思亲之情.可见,只要教师善于诱导,从文章词句、段落到篇章,从语言、艺术技巧到思想情感和学生一道分析和讨论,那么,千万不要使学生轻松,他们一定有话可说,有话可写.学生有了学习的兴趣,教学还难吗?
总之,高中语文教学必须注重引导学生读,在读的基础之上,鼓励学生发表自己的看法,大胆写.读写结合可以激发学生学习语文的兴趣,符合语言运用规律,是突破高中语文教学难点,提高教学质量行之有效的办法.
作者单位：云南省屏边高级中学（661200）
高中语文论文参考资料：
结论：读写结合，突破高中语文教学难点为适合不知如何写高中语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中语文重点文学常识论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
