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关于慧眼论文范文资料 与慧眼拨雾概念出有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:慧眼范文 科目:毕业论文 2023-12-26

《慧眼拨雾概念出》:本文关于慧眼论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

编辑按 文中寻“问”千百度,黯然回首,答案仍在云雾处——这是许多高中生面对论述类文本阅读的一大困惑.如何慧眼拨云雾、怎样演绎推理而最终“说”出这个理,本期特地邀请武汉市二中的三位老师“锵锵”开讲——

理解文中重要概念常常涉及对论述类文本最核心内容的理解,为了设置答题障碍,出题者常常会在分项描述中布设迷雾.要正确解答此题,则需要练就一双慧眼,善于辨识选项并拨开答题迷雾.

慧眼认识“重要概念”

“重要概念”,通常是文本论述的主要对象;有时候是体现写作意图、立场观点、主题思想的概念;有时候则是文中反复提到、有特殊意义或者有修辞作用的概念.

慧眼定点迷雾分布处

每一个概念都包含内涵和外延,内涵是对事物特有属性的反映,外延是具体的、具有概念所反映的属性的具体事物.对论述类文本重要概念的理解大致分成对概念特征的描述、对具有此特征的事物的列举和和其他概念关系的描绘.前者可视为概念的内涵,后两者可视为概念的外延.答题迷雾常常分布在这两者中.

比如《宇宙的边疆》中,把“恒星”理解成“恒星都有伴侣,通常是成双成对,互相环绕”.原文是“多数恒星有伴侣”,这就在特点描述上布设了迷雾.

《作为生物的社会》中,把“作为生物的社会”理解为“蚂蚁、蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂,它们是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,这也是作为生物的社会”.原文主张的是“生物作为个体时的活动不具有社会性,只有作为集体活动时才构成作为生物的社会”.理解项在列举时布设了迷雾,扩大了概念范围.

《动物游戏之谜》中,把“动物游戏行为”理解为“动物游戏是和人类儿童的游戏行为有着相同特征的游戏行为”, 原文是“相似”而非“相同”,这就在概念关系上布设了迷雾.

慧眼拨开答题迷雾

要拨开笼罩在概念上的迷雾,就要学会分辨概念的内涵和外延,比对描述概念的选项和原文,看特点和范围是否一致,关系描述是否正确.

1. 揭开特点描述迷雾,剔除非内涵选项.

非内涵选项通常会披上变异修饰语的伪装,比如“未然”“已然”互换,“可能”“必然”混淆,“部分”“整体”颠倒,以偏概全等等.

比如《宇宙的边疆》中,把恒星理解成“多数恒星是以可见光或红外光放出光芒”,“有些恒星被数百万个没有生物的岩石构成的小星球所包围”.对应的原文分别是“多数恒星主要是等”,“有些恒星可能被 等”,前者把部分当整体,后者把可能当必然,均为内涵描述错误.

非包含选项有时甚至是因偷换概念而导致的不相干描述.

比如《宇宙的未来》把“暗物质”理解成“暗物质即我们不能直接观测到的物质,是存在恒星和气体的巨大的饼状聚合物.”原文两句中间有一句话:“暗物质的一个证据来自于螺旋星系.”后一句实际上是在解释“螺旋星系”,偷换了概念,描述错误.

2. 揭开范围描述迷雾,挑出非外延选项.

非概念外延的选项有时表现为和概念没有关系的陈述.

比如《中国建筑的特征》把中国建筑的“文法”理解成“影壁、牌楼等等不同的建筑样式之所以都是中国的建筑,具有共同的中国建筑的特性和特色,就是因为它们都用中国建筑的‘词汇’,遵循着中国建筑的‘文法’所组织起来的.” 选项陈述正确,但不属于对 “文法”的理解,而是在归纳不同的建筑样式都是中国的建筑的原因,外延描述错误.

非概念外延还可以表现为列举时扩大或缩小外延,如前文示例.

非概念外延还可以表现为弄错概念间的逻辑关系,比如无中生有、强加因果等,从而导致外延理解错误.

比如《动物游戏之谜》中把动物“游戏行为”理解成“动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力等都远远超出人们对它们的估计.因此,动物的游戏都是有目的的行为”.根据原文可知,最后一句是强加因果,外延理解错误.

任他迷雾重重,我自慧眼识珠.找到解题钥匙,你定能慧眼拨开迷雾,识得概念真面目.

[练习]

阅读下面的文章,完成文后的题目.

谈对偶(有删节)

孙昌武

“对偶”又称为“骈偶”“骈俪”.狭义的“对偶”指字和字对,词和词对;扩展开来,广义的“对偶”涵盖从短语到句子、段落的成双作对.这是古今各种文体普遍使用的、几乎是说话作文须臾不能离开的修辞方法.

汉语独特的语言结构决定作文能够并经常、必须广用“对偶”:每个方块汉字基本是形、音、义合一的,容易做成对子;魏晋以来语言发展,双音词激增,出现大量新词语,而双音词又是在单音“字”的基础上构造起来的,简单的如天上地下、阴盛阳衰、富贵贫贱、强大弱小等等,都成对子;虚词虽然无“义”,但各有语法上的功能,则是另一类的“义”.这些都提供了“对偶”的可能和必要.语言本是思维的外壳,而宇宙间的现象本来是“一分为二”、正反相对的,如天地、阴阳、动静、吉凶、忧喜、得失、明暗、好坏、难易、强弱、生死、贫富、毁誉、褒贬、否臧、灾祥,以至大小、上下、前后、左右、东西、南北等等,对偶从而又是思维规律的体现.

文学创作是“美文”,“对偶”又是构成形式美的重要因素.刘勰的《文心雕龙》写作在骈文流行的时代,其中《丽辞》篇讲辞藻修饰,主要就是讲“对偶”.其开宗明义就说:“造化赋形,支体必双,神理为用,事不孤立.夫心生文辞,运裁百虑,高下相须,自然成对.”接着举例指出,唐虞之世的经典中表现的“圣人之妙思”,就是“字字相衔”“字字相俪”的;接着说:“至于诗人(指《诗经》作者)偶章,大夫(屈原)联辞,奇偶适变,不劳经营.自杨(杨雄)、马(司马相如)、张(张衡)、蔡(蔡邕),崇盛丽辞等丽句和深采并用,偶意共逸韵俱发等”这样,他先是讲宇宙事物的存在本来都是成双成对的,所以语言的“对偶”是反映客观存在的;接着他从“圣人之妙思”说到《诗》《骚》、杨、马等,则又指出文学的进展体现在“丽辞”即“对偶”的应用上,即“丽辞”乃是文学发展的具体体现.

1. 下列对“对偶”的理解,不正确的一项是( )

A. “对偶”就是字、词、短语、句子到段落的成双作对,是古今各种文体普遍使用的、是说话作文须臾不能离开的修辞方法.

B.汉语独特的语言结构比如汉字的特点,双音词的激增等都决定了作文能够并经常、必须广用“对偶”.

C.语言本是思维的外壳,宇宙间的现象本来是“一分为二”、正反相对的,对偶从而又是思维规律的体现.

D.刘勰在《文心雕龙》中指出,宇宙事物的存在本来都是成双成对的,所以语言的“对偶”是反映客观存在的,同时,从文学的进展来看,“丽辞”又是文学发展的具体体现.

2. 下列对划线句子中的词语“这些”理解正确的一项是( )

A. “这些”是指汉语言独特的语言结构决定作文能够并经常、必须广用“对偶”.

B. “这些”是说汉语言的每个方块字都是形、音、义合一的,容易做成对子.

C. “这些”是说魏晋后随着语言发展,双音词的激增,出现大量新词语,而双音词又是在单音“字”的基础上构造起来的,所以容易做成对子.

D. “这些”是说虚词虽然无“义”,但各有语法上的功能,则是另一类的“义”,同样可以看成形、音、义合一的,更容易做成对子.

1. A (A项里少了“几乎”,范围扩大,外延错误)

2. A (B项把“基本上”改成“都”,以偏概全;C项“魏晋以来”说成“魏晋后”,时间错误;D项“更容易做成对子”无中生有.均为内涵错误)

慧眼论文参考资料:

结论:慧眼拨雾概念出为关于本文可作为相关专业慧眼论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文慧眼监控软件论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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