科学课杂志

摘 要：学习积极性和兴趣是学生学习科学课程的动力源泉，教师在教学中应重视运用多种方法来激发学生的学习兴趣。从更新教学理念、运用实验教学、运用多种。

【中图分类号】G623 6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0055-02所谓问题意识，是指学生在学习活动中。

科学课是一门以培养学生的科学素养为宗旨的基础性课程。但是，现在各学校的科学课老师普遍反映科学课难上，课堂乱、效果差。个人认为主要的原因在于：一。

随着新课程改革的深入，教师观念的革新，当前学校的科学探究实验活动越来越受到孩子们的喜爱，但探究实验活动并不理想，具体表现为：第一，探究实验活动材。

【摘 要】灵活运用电教设备，指导个别教学，取得个别效益；恰当运用电教实验，指导分类教学，取得局部效益；优化组合电教媒体，指导全体学生，取得整体效。

多媒体技术与课程深度结合是课程教学效果最优化的趋势和发展方向。目前，许多学科课程都在积极进行与多媒体技术整合的研究实践。科学课既有与其他学科课程。

摘 要：兴趣是成才的起点。教师应最大限度的调动学生的学习积极性，使其充分利用自身感官来接受四面八方的信息，变被动为主动，变无意注意为有意注意，获。

【摘要】“做思共生”理想课态是苏教版教学一线教师近年来努力追寻与打造的课堂教学有效方式，其目的是通过解决是应该“做”多一些，还是“思”多一些的疑。

本刊讯 日前，南宁市积极落实教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》，除了根據标准严格执行“将小学科学课程起始年级调整为一年级，低年级科学课每周。

摘 要：小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生科学素养的形成是长期的，这需要教师精心呵护孩子与身俱来的好奇心，培养他们对科学。

作为一位小学科学教师，必须明确《科学》课标的要求和科学教材的编排体系，充分领会其意图和精神实质，并自觉地贯彻落实于科学教学的全过程中，才能最大限。

摘 要：小学科学学科的主要特点表现为：教材内容多科性，知识面广，综合性强，科学课又是一门课内课外结合很强的课程等。因而，科学课的教学方法必须是多。

科学课实验材料准备是否充分，是上好科学实验课的关键。我们的科学课要准备的材料有很多，几乎每课都要准备四、五样，多则十几种，还有由于科学教师的短缺。

小学科学新课程标准明确提出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要。

科学课中，常会组织学生在室外教学。但是出了课堂，没有了空间的束缚，学生本身又精力充沛，活泼好动，教师如何组织教学，让他们充分地观察，体验？如何在。

小学科学要求源于学生的生活，这不仅符合学生的认知特征以及发展特性，又有助于真正地养成学生自身的科学素养。切合STEM的概念，借助生活性、创造性、。

【摘 要】网络在小学科学教学中的应用，主要是利用网络进行交流讨论，利用网络资源辅助学习。它让学生学习的灵活性、探究性和交互性增强。在学习中，通过。

【摘 要】小学科学是一门科学启蒙课程，主要目的是培养学生的科学素养。因此，在小学科学的教学过程中，要注意培养学生对科学课的学习兴趣，学习的兴趣。

摘要：小学科学课以各种自然现象为研究对象，在每一节科学课前、课中、课后，教师都要针对学生的年龄和心理特征，不断地引导学生观察自然界中的事物和现象。

摘 要：新课程标准在小学科学课教学目的中提出了培养学生的创新能力的要求，其实创新潜能是人人都具有的，只是如何把它开发出来。科学课应以实验作为切入。

科学课程标准指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”。

【关键词】科学阅读 科学素养课外阅读【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）07A-0110-01。

【摘要】从科学学科的角度出发，讨论科学教学如何培养学生良好学习习惯。从三部分进行探讨：第一部分分析科学教学现状，第二部分侧重于研究培养学生学习习。

摘 要：随着新课程改革的提出，教育体制得到不断完善的同时，学校教育对于教学质量和水平也提出更高的要求。在小学教育阶段，科学作为一门重要的学科，需。

摘 要：小学科学教材加大了科学实验的内容，尤其是学生的动手和观察实验。现今，多数学校以兼职实验员居多。因此，学生在教师的指导下，提高动手操作能力。

【摘 要】亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在进行科学探究的过程中，体验学习科。

【摘 要】小学科学课对培育小学生核心素养发挥着重要作用，通过对学生发展核心素养和小学科学课程标准的比对，更能明确这一点。目前，仍广泛存在教育行政。

摘要：引入新课是教学过程中最重要的环节之一，是整节课堂教学的“序曲”，它负有酝酿情绪、带入情境、设疑激趣、渗透主体的重任，需要采用各种不同的引入。

主持语：生活处处有语文，语文老师和中学语文课堂与人生成长不可分。语文教育专家任翔认为语文也是应对生活的工具，是人生存与发展的基础。有过中学语文教。

回忆可以突然点亮我们以为已经失去或者消失的瞬间，这是任何人和任何事都不能磨灭的。遗忘比死亡更严重，更无药可治。只有我们彻底遗忘的东西才是真的死。

一幺爹又来了。幺爹来的那天，魏俊下乡了。是班上到一半时，魏俊打电话告诉的梅子，叫她早点回去做饭。当时梅子正在学校阅览室里整理书架，来了一两个。