原创《解读名校特色体悟智慧》：本论文主要论述了体悟论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
[摘 要]解读珠三角地区小学名校的品牌特色、内涵发展路径,提出完善顶层设计、建设校园文化、秉持儿童立场、重视课程建设等学校发展的普适性智慧.
[关键词]学校发展；顶层设计；校园文化；兒童立场；课程建设
为学习发达地区办学经验,探寻学校发展内驱力,2016年12月26-29日,笔者有幸参加了“千课万人”珠三角小学名校“内涵探寻”综合考察活动.四天时间,辗转广东、深圳、珠海三地,考察广州市越秀区文德路小学、海珠区宝玉直实验小学,深圳市福田区园岭实验小学、云顶学校,珠海市香洲区香山学校、第十九小学六所名校,看校园、听报告、观课堂,虽行程紧凑,步履匆匆,但名校的办学风采和办学智慧令参观者感慨不已,思绪良多.
一、顶层设计：绘制学校发展特色蓝图
香山学校异地重建以后,不论是办学规模还是硬件建设,均在香洲区首屈一指,然而该校在全区学生行为规范问卷调查和学科核心能力测试中,却始终居于末游水平,各项测试指标连年低于区标准值,导致生源不断流失,甚至本校教师子女也热衷于选择外校就读.学校发展,曾一度举步维艰.
2012年,张锦荣校长任职以后,正视学校软硬件建设不协调、教育质量提升难以跟上学校规模化的现实,立足于学校地域文化——香山文化,以“芳香校园”建设为蓝图,提出了“创建芳香校园,培养博雅少年”的办学策略,确立了校训“闻香悟道,书山启智”、学校精神“闻香而立,向雅而行”、特色办学目标“学高质雅,德香才芳”、特色教育路径“八香”活动、特色评价体系“芳香班级”等逐步构建了以“办一所最香的学校”为核心办学目标的学校理念识别系统.“闻香向雅”的顶层文化设计,清晰地描绘了学校的发展愿景,凝聚了全体教师的教育理想,鲜明了学校发展的具体路径,明确了学校教育实施的追求和载体.自此,校园格局万象更新,师生容光焕发,教育质量稳步提升.学校走上了一条从规范化办学向特色化办学的快速发展道路,从区域薄弱学校一举变成珠海市崭新的现代化“窗口学校”.
苏霍姆林斯基说：“校长领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导.”而顶层设计就是教育思想的领导,它为学校找“魂”,提炼学校发展的核心理念；它为学校立“心”,确立学校发展的最高目标；它为学校指“路”,落实学校发展的“施工系统”.文德路小学以“文润德泽”为框架；宝玉直实验小学基于“宝石文化”办“闪光教育”；园岭实验小学立志打造一所“微笑的园子”；云顶学校相信“云自天上来,顶从脚下立”,实施阳光理念、精致教育、国际特色的核心战略；香洲区第十九小学创建以“竹文化”“孝心教育”“三棋教育”为特色的品牌学校等顶层设计,绘制了学校发展蓝图,为学校特色发展奠基.
二、校园文化：厚实学校发展精神底蕴
学校是滋润人心的神圣殿堂,教育是培植信念的心灵旅程,学校教育须用一种文化活动的方式来进行,而这种文化活动,正如德国教育家斯普朗格所说,是指向不断发展着的主体的个性生命生成,它的最终目的,是把既有的客观精神（文化）的真正富有价值的内涵分娩于主体之中.一所学校只有具有丰富的文化底蕴,才能培育教师对教育的虔诚,才能孕育学生对未来幸福的憧憬.
园岭实验小学通过挖掘“幸福福田”“园岭东部”“园东”“园实”这一组与学校息息相关的名称的内涵,联想到“微风化雨,幸福花开”,提炼出“微风”作为文化意象背后所承载的“田园”（校园）,构建以中国传统文化中“笑”为核心的学校文化；香洲区第十九小学精心打造“竹文化”,校园有竹景——学校有两片竹林,题有颂竹诗词；活动有竹韵——开展竹韵舞蹈团、竹林话剧社、竹音诵读团、“竹韵竹香”读书节等社团和学校活动；建筑有竹魂——学校主体建筑分别以“卓尔楼”“清风楼”“乐群楼”“虚怀楼”等命名；文德路小学围绕校名“文德”二字做文章,以“文”“德”为文化要素,努力营建文明、高雅、向上的“文润德泽”的校园文化；宝玉直实验小学挖掘校名和毗邻社区光大花园蕴含的文化元素,催生出“闪光教育”,凝炼出“宝石文化”等正是依赖于这样独特而丰富的校园文化场的打造,才让学校积淀了厚实的精神底蕴,引领师生“有耻且格”,谱写学校发展华章.
校园文化,必须有自己独特的坐标体系,才能感染人、打动人,才能浸入师生骨髓,盈满师生心扉.让笔者印象特别深刻的是云顶学校的校训.在被誉为“特区教育新锐”“新生代民办教育领军人物”的杨坚先生出任云顶学校校长前,该校的校训是“志存高远 脚踏实地”.杨校长认为这样的校训缺少自己的文化特色,因过于大众化恐难以被认同,但是学校文化历史又不可轻易背弃,反复斟酌之后,将之修改成“云从天上来,顶自脚下立”,精准地实现了学校文化传承与现实特色的完美融合,成为云顶学校独一无二的文化名片,让云顶学校成为师生念念不忘的精神家园.
三、儿童立场：丰富学校发展生命气息
杨坚校长给我们讲了一个故事：一个年轻的妈妈喜欢带着上幼儿园的孩子去逛商场,可是孩子总不乐意,妈妈对此感到很奇怪,直到有一天,妈妈的鞋带松了,蹲下身子系鞋带,站在和孩子同样的高度,才看到了让她心痛的画面,原来在这么高的视野里,没有琳琅满目,没有五颜六色,有的只是数不清的大人们的腿等视角不同,看到的风景自然不同.不站在学生立场,学校教育就只能是大人的“自说自话、自娱自乐”.怎样让学生站到学校的前台?这次考察的六所学校,给了我们许多启发.
为了给学生提供更广阔的平台,几所学校都特别重视校园活动的开展.园岭实验小学每周一次的“微笑之星大舞台”、每学期一次的“微笑节”（戏剧节、体育节、合唱节、趣味运动会、木棉音乐会、开笔礼、校园达人秀、现场书法秀、国学T台秀等）,香山学校“春有迎春音乐会、夏有香山合唱节、秋有学科艺术周、冬有十大歌手赛”,都给我们留下了深刻的印象.文德路小学校园面积紧张,没有运动场,前后两个操场都只是两块水泥地,但学校照样开展大课间活动,学生们在方形操场上,来回跑操,同样步履铿锵,其乐无穷.
体悟论文参考资料：
结论：解读名校特色体悟智慧为关于本文可作为相关专业体悟论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文体悟论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
