原创《高中生平时英语阅读能力调查分析》：本论文可用于调查分析论文范文参考下载，调查分析相关论文写作参考研究。
摘 要：英语是高中教育中的重要组成部分,学好英语不仅能提高高考成绩,还能增强语言表达能力和外语沟通能力.阅读是语言学习的基础,增加英语阅读量能提升英语学习的语感,增强对英语的热爱,高中生平时英语阅读量的大小直接影响英语的掌握情况,然而高中压力大,学习时间紧迫,很多人对阅读的重视不够,更多依靠刷题来提高成绩.
关键词：高中生 英语阅读能力 调查
一、英语阅读能力简述
阅读是语言技能的基础,可与其他技能交互作用,能带动其他语言技能的发展,同时也为更高的语言成就铺平了道路.新颁布的《英语课程标准》对高中生的阅读能力要求如下：六级目标要求学生能从一般文字资料中获取主要信息；能利用上下文和句子结构猜测词义；能根据上下文线索预测故事情节的发展；能根据阅读目的使用不同的阅读策略；能通过不同信息渠道查找所需要的信息：除教材外,课外阅读量应累计达到18万词以上.七级目标要求学生能从一般文章中获取和处理主要信息；能理解文章主旨和作者意图；能通过上下文克服生詞的困难,理解语篇意义；能通过文章中的线索进行推理；能根据需要从网络等资源中获取信息；能阅读适合高中生的英语报刊或杂志；除教材外,课外阅读量应累计达到23万词以上.八级目标要求学生能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句：能理解阅读材料中不同的观点和态度：能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；除教材外,课外阅读量应累计达到30万词以上.以上是国家对我们高中生英语学习提出的要求,那么同学们的英语阅读能力到底怎样呢?笔者在老师的帮助下编制了调查问卷,向本学校的同学发放,然后回收问卷进行分析.
二、调查过程
(一)调查目的
编制问卷进行调查的主要目的在于研究高中生的英语阅读能力现状,搞清楚现阶段高中同学们关于英语阅读的理解,分析影响阅读能力的各种因素,根据结果为今后的英语学习提供帮助.
(二)问卷设计
问卷是笔者在老师和其他同学们的帮助下编制、发放的,问卷包括客观题和主观题,共有二十道题,其中选择题十五道,五道开放性问题,问卷内容与阅读内容、阅读目的、影响阅读的因素、阅读策略、阅读方式和同学们的看法有关.并且该问卷是不记名调查,仅仅作为笔者的研究参考,与学习成绩和奖项评定无关.问卷共发放726份,回收712份,有效问卷703份.
(三)问卷调查的结果
根据回收的问卷,计算各项指数的百分比,从五个方面分析问卷调查的结果.
1.英语阅读的目的.关于英语阅读的目的将其分为四类,分别是老师的要求、为了拓宽视野、个人兴趣、为了考试,按照同学们的选择它的百分比分别为27.6%、25.7%、17%、29.66%,通过这组数据我们不难发现好多同学对英语阅读的学习动机并不明确,接近一半的人是为了考试、为了遵从老师的要求,而不是为了自己的文化水平和视野拓宽.而将英语阅读当成自己兴趣的同学一般会主动观看课外知识,了解一些课外读物,充实自己的学习兴趣.
2.英语阅读的内容.内容选项包括四类,分别是广告和故事类、新闻类、议论文类和其他文章,他们的选项比例分别是30.1%、16%、47.3%、6.6%,从这组数据中能看出,同学们普遍对广告和故事与议论文的了解比较充足,掌握的也比较多,这与故事和议论文的练习和难易程度有关,故事往往比较吸引人,有阅读,而议论文是高中练习中常见的文体类型,所以更符合同学们的理解.
3.英语阅读的策略.英语阅读的策略分为跳读、略读、联系上下文、分析句子结构四种,同学们的选项比例分别为16.8%、46.8%、29.3%、7.1%,从这组数据看,同学们关于课外阅读的策略以简读为主,但实际上我们知道要想在阅读中提高英语水平至少要达到联系上下文的阅读程度,如果能分析句子间的各种结构就更好不过了.笔者询问过同学,同学们认为有时候文章出现一个新单词,就会阻挠他们对文章意义的理解,如果一个长难句中出现两三个新单词,对该文章的理解程度将大大下降.
4.影响阅读的障碍.影响阅读的障碍分为词汇、文体类型、背景知识、老师的教学策略、个人阅读技巧五个方面,他们分别占比29.3%、12.3%、9.3%、21.4%、27.7%,总的来说同学们关于阅读障碍的观点不一,主要在词汇和个人阅读技巧上,尤其是词汇,很多同学反映词汇不懂是影响英语阅读的主要问题,如果文章中的生词不多,他们就能顺畅的读完全文,同时很多人存在背过就忘的现象.
5.对自己阅读能力的满意程度.该选项分为满意、一般和不满意三项,占比分别为7.2%、41%、51.8%,也就是说大部分觉得自己的英语阅读能力不理想.
三、分析讨论
综上,我们对高中生平时英语阅读能力有了基本的了解,根据问卷分析的结果不禁有以下几点看法.首先,注重阅读的顺序性,选择与课文内容难度相当或略高于课文语言材料的短文,材料的篇幅不宜太长,刚开始学习时,主要培养兴趣.其次,重视词汇教学,在阅读活动中加强词汇的掌握和运用.新课标明确要求高考的词汇量是3500,这大大地提高了高中学生学习英语的难度,通过大量的课外阅读帮助同学们记忆、理解、运用目标词汇,并找出他们词汇学习的难点,总结规律.再次,加强阅读的方法,我们需要培养自己从一般文字资料中获取主要信息和观点的能力,利用上下文猜测词义和预测情节的发展,理解文章主旨和作者意图,提取、筛选和重新组织文章中的信息,能借助工具书或在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品.最后,进行多方位阅读能力培养,要求自己记录每天的英语学习情况,记录内容可以为课外做的与学习英语有关的事、每项活动所花的时间、每项活动时的生理和心理状态等.
调查分析论文参考资料：
结论：高中生平时英语阅读能力调查分析为关于对不知道怎么写调查分析论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文调查分析论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
