原创《培养中学生英语听力习惯建议》：此文是一篇英语听力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
要严格按照英语科课程标准要求,组织好英语教学工作,科学安排英语课堂教学,完善英语听力教学设施,落实听力训练,加强英语教学研究和实践,全面培养和提高初中学生英语听说读写能力.
一、加大英语听力训练力度
1.英语教师要坚持用英语授课,尽可能让学生多听英语,感受语言信息的刺激.寓听力教学于说、读、写之中,用好教材每个单元的听力材料及专项听力训练.同时教师还可以依据学生的实际情况,另外配制一些课外听力学习的资料.每周要抽出一节英语早读和一个晚辅导的时间,针对性地对学生进行英语听力强化训练,促使学生的英语听力水平得以不断提高.
2.抓住语言学科的学习特点,充分利用学生喜闻乐见的形式进行听力训练.一是将英文歌曲用于听力教学.在上英语课时,教师可以尝试将一些内容难度不大的英文歌曲引入课堂,激发学生的兴趣.二是利用英文原声电影提高听力水平.教师可以利用课余时间,有计划地组织学生观看一些经典原声电影,在学校、班级开展英语角、英语沙龙等活动.让学生一边享受美妙的旋律和电影情节,一边提高英语听力水平.
3.积极引导教师、家长营造提高听力水平的学习环境.学校和家长可在学生起床、用餐或学生自由活动时间播放英语广播,训练学生英语听力.
二、抓好强化英语听力的几个关键点
(一)重视听力技能训练,培养学生听力习惯
1.培养学生用英语思维的习惯.英语听力训练过程中,教师应提醒学生英语语音中的各种特殊现象,以便学生在听的过程中能够清晰的辨别,培养良好的英语思维习惯.英语在朗读过程中,存在一些连读、失去爆破音、弱读等现象,这往往是学生听力训练过程中的难点.针对这个问题,教师一方面要加强难点的针对性训练,另一方面要通过示范讲解的方式,培养学生对英语的习惯性思维.
2.培养学生捕捉信息的能力.一篇英语听力材料,其中很多内容往往和题目所涉及的问题没有直接的关系,学生在听之前,可以先把问题快速的浏览一遍,然后带着问题,有针对性的去捕捉和把握材料中有用的关键性信息.在听的过程中,很少有学生能够将每个单词每个句子都听明白,平时也不要求学生都达到那么高的水平,但是,学生需要学会捕捉材料中的关键词,比如说时间、地点等,边听边记录有用信息,然后在对信息进行整合分析,舍弃次要信息,抓住主要信息,理解文章的中心思想,然后再去回答问题.信息捕捉的过程中,要求学生一定要精神高度集中,因为一篇听力的时间有限,在短时间内既要听又要记录,这要求学生一定要抓关键信息点,迅速捕捉文章主要信息.
3.培养预测判断的能力.重视听力技巧的训练是提高学生听力理解的有效措施,培养学生对所听内容的检索、预测和判断能力,引导学生根据不同的语言材料和已知的信息线索预测和判断所听材料的内涵意义.预测和判断时可根据标题或题后练习进行,这样在听时就会有未听先知的感觉,听的 强烈,同时也感觉听得容易.抓住主题句、关键词非常重要,因为主题句、关键词往往揭示整个语篇的主要内容,有利于对语篇的理解.有些听力材料的信息,不是我们直接可以听出来的,而是需要对材料中的内容做一定的预测才能得出答案.这一点就要求教师在教学的过程中,重视英语听力技巧的训练和提高,培养学生对信息的预测和判断能力,引导学生根据材料中给出的已知信息,推测出隐藏的有效信息,有利于对整个听力内容的把握.
(二)扩大学生阅读面,丰富文化背景知识
扩大学生阅读面,熟悉有关文化知识,有助于理解和表情达意.学生对说话者意图理解的程度,既取决于他们语言水平的高低,更取决于对所涉及的社会文化背景知识的了解.有少数学生在听的过程中,尽管每个单词都听清楚了,但连贯起来却不知所云,这主要是因为对背景知识不了解.因此,教师要尽可能多的让学生了解英语国家的社会风俗习惯,扩大知识面,特别要注意中外文化差异.
(三)增加学生的词汇量,掌握短语和固定用法
英语听力水平的提高,要建立在一定的词汇量的基础之上,这就要求学生在平时的学习过程中,要重视英语单词的积累和学习,多掌握一些固定的短语以及其所适用的语境.词汇量的积累,可以通过广泛的阅读各类英文题材的文章或者新闻知识,其来源可以是各类报刊杂志,也可以是网络.在英语的学习过程中,要循序渐进,由单词到句子再到一篇文章,逐步训练,慢慢积累,最后逐渐提高英语听力水平.让学生广泛阅读各种题材的文章,积累丰富的词汇量,如《 21世纪英文报中学生版》、《学生双语报》、《英语周报》、《英语辅导报》就是非常好的材料来源.在平时听力教学和其它教学中,让学生多做听写练习,由词到句,由句到篇,由易到难,循序渐进,逐步提高,积累大量的词汇对学生听力水平的提高有百利而无一害.
三、掌握好语法知识,促进语感培养
掌握好语法知识是提高英语听力水平的重要途径之一.语法结构是句子的框架,熟悉掌握语法知识有助于学生正确理解所听内容.语法还可以让学生获得对于语言系统性的认识,日常交流中可以用更加准确的方式表达思想.语法对语感的促进作用是建立在高度熟练的基础上的,而掌握了语法就能起到事半功倍的效果.最后,语法是打开掌握英语高级用法的通行证,也是提高英语实力的重要手段.
总之,提高初中英语听力教学水平不是一蹴而就的,它是一个漫长的过程.这需要各学校高度重视英语听力教学工作,统筹、合理、科学地安排英语听力教学.教师要了解学生的实际情况,有针对性的培养学生的听力技能;同时要想办法减轻学生的英语学习心理负担,培养学生对英语听力学习的浓厚兴趣,不断对自己的教学方法进行改进和创新,这样就能很好的提高学生的英语听力技能,促进英语教学质量的全面提升.
英语听力论文参考资料：
结论：培养中学生英语听力习惯建议为适合不知如何写英语听力方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语听力在线听论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
