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教育、教学、管理在根本上是教育者和受教育者之间的心理交往、心灵对话、情感沟通、视界融合、精神共体、思想同构的过程.而在此过程中,班主任是沟通学校和家长、学生的桥梁和纽带,在学生和家长面前,班主任就是學校教育工作的具体执行者,因此,班主任需要倾听来自四面八方的不同的声音,这些声音将让我们看清楚我们工作努力的方向,在实践中不断地改进工作方法,成为一名更加出色的班级管理者.今天,我就来谈一谈“倾听”在班主任工作中的妙用.
一、走进学生生活,倾听情感之声
苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子,不了解他的智力发展、他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育.”倾听学生心声是了解孩子的最好方法之一,是实施有效教育的基础和前提.心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望.作为班主任,要对学生进行有效教育,首先平易近人,通过多种形式接近学生,走进学生的生活,走进学生的心灵.在了解学生的基础上,实事求是地分析学生的实际情况和心理需求,才能在班级管理上做到有的放矢,对症下药.
例如,笔者有一年接任的班级中,发现有一位孩子性格孤僻、内向、不合群,厌学情绪特别重,我通过旁人进行打听了解后知道,这个孩子在很小的时候就失去了母爱,到现在还没从生活的阴影中走出来.了解情况后,我及时把她请到我的办公室,我拉起她的小手语重心长地说：孩子,如果有什么困难,可以跟我说,我会帮你的！看看她那质疑的眼神,我仿佛明白了什么.我下定决心：一定要打开她的心结,让她拥有像花儿一样的笑容.于是,我先动员班里的学生主动找她玩,让她的心胸先开阔起来,再让班里的其他孩子在学习上多帮助她,让她建立起学习的信心,她过生日时,我买了一个蛋糕,组织班里的孩子为她过生日,让她在生活中体会到同学的友爱.让她体会到母爱.平时,找机会和她谈心,赠送她学习用品,买些衣物送她让她体会到母爱.这一系列的行动,我一直做“播种阳光”的人,用关心、信任、激励给这个孩子成长的希望.几个月后,她笑了,笑得是那样灿烂,班级活动也积极参和了,上课主动发言了,能大胆和同学们讨论问题了,学习成绩有了很大提高.在《我手写我心》中她这样写道：老师,谢谢您,您让我体会到母爱,我觉得妈妈好像就在我身边,我觉得生活真美好！我爱您！在她的本子中,我写下了这样一句话：孩子,我愿意充当这个角色！同学们都爱你！！我更爱你！！！看你多像一个快乐的小公主啊！就这样,我们师生的这种心灵碰撞,进发出爱的火花.我用爱拨动了这个孩子的心弦,将爱撒播在她的心田.爱的阳光温暖着她,让她跟其他孩子一样幸福地生活,快乐地学习.
二、着重激励赞赏,倾听上进之声
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识.”可见,从本质上说赏识就是一种激励.作为班主任,应该想方设法对学生做到真正意义上的赞赏,成绩优秀的需要赞赏,有明显进步的需要赞赏,有微小进步的需要赞赏,即使是后进生,我们也要用发现的眼光去寻找他们亮点所在,使他们好学上进的积极性得到有效激发,从而唤起学生对美好未来的向往,使学生真正融入班集体的学生和生活之中.
例如,班级有课前朗诵活动,笔者采用的方法是让学生轮流上讲台,对第一次上台表现不够理想的,就对其上台的勇气表示赞赏；对于第二次上台有所进步的,不管进步或多或少,都给予表扬.学生经过多次上台,得到多次的表扬和赞赏之后,他们也就渐趋成熟老练起来.学校开运动会,需要一个广播员,笔者就鼓励班上上台时表现较差的同学上去当播音员；学校文艺会演,就挑选内向型学生上台让他们有更多锻炼的机会.在每一次活动结束之后,我也不会吝啬给他们最多的赞扬.经过一年的精心培养,笔者所带班级学生的交际能力都有了不同程度的提高.当然,对于那些平时比较活泼、乐于表现自己的学生,笔者当然也为他们创造不少被表扬的机会.
总之,倾听和激励是一对孪生姐妹,两者相辅相成,相得益彰.通过赞赏,班级气氛和谐,学风相对纯正.
三、了解学生需求,倾听 之声
学生在学习、生活中的 和需求不仅通过他们的言语表达出来,而且还可以通过他们的各种行为加以表达.关键是我们要在耐心倾听孩子们的心声以后,认真梳理,科学分析,看这些要求是不是合理,需不需要满足,能不能实现,再去和孩子沟通,尽量满足他们积极向上的要求,引导他们剔除诉求中的不合理成分.无论孩子说的事情多么可笑幼稚,他向你诉说都是表示对你的信任,所以,不要嘲笑他,更不要讨厌他,即使你不赞同他的想法,都要给予他想要的理解和安慰.
例如,在班级管理中我们经常会遇到学生上课违反纪律的现象,面对这样的事情,要给每一个学生时间和理由,耐心地去倾听他们,以及由此而发现的一些学习和心理的需求,如果我们尽量满足学生,这样他们会很愉快地投入到学习中去,并且在以后的日子里会时刻支持班主任的工作.
俗话说得好,常问路的人不会迷失方向.而班主任老师若是有善于倾听的耳朵,必能获得更多更全的信息和资源,而这些丰富的资源,必能照亮我们前进的道路,驱散我们心中的疑惑,指引我们快乐轻松地当好班主任.
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