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关于情绪论文范文资料 与体育教师积极教学情绪特征和调控有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:情绪范文 科目:发表论文 2024-01-12

《体育教师积极教学情绪特征和调控》:此文是一篇情绪论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

摘 要:随着心理学研究成果在教学领域的应用,教师的教学情绪受到人们的逐渐关注,积极的教学情绪对提高教学效果有重要的意义.体育教师积极的教学情绪特征表现为师生关系和谐、课堂管理调控能力强和学生参和热情高等.教师在进行教学情绪的完善时,人格素养的提高、专业素养的提高、自身情绪的修炼应该是主要途径.

关键词:体育教师 积极教学情绪特征调控中图分类号:G807

文献标识码:A

文章编号:1004-5643( 2015 )02-0099-021 积极教学情绪相关概念1.1教学情绪 林崇德的《教育心理学》一书中提到:课堂教学是教师进行教学活动的认知对象,在课堂教学中伴随教师教育教学的行为,对待教学内容、教育对象、教育方式、教学效果等的态度体验,统称为教学情绪.[1]1 2积极教学情绪 积极教学情绪是指在课堂教学中,教师对待教学内容、教育对象、教育方式、教学效果等所产生的积极、愉快、乐观的态度体验.[2]职极教学情绪体现在教师教学理念、课前准备的状态、教学过程的系统性、教学组织的合理性、教学方法的优化、客观的教学评价方面;同时也具体到教师语言具体生动、教师板书、和学生互动交流、教师表情举止等.2 影响体育教师教学情绪的因素2.1主观因素 影响体育教师教学情绪的主观因素包括知识结构(专业知识、文化知识、教育科学知识)、教学能力水平(把握教材能力、组织协调能力水平、语言表达能力等)、智力水平(注意、观察、记忆、思维、想象力等)、气质类型、性格特征、行为习惯、身体健康状况、近期情绪状态及其教学背景等.这些包括心理机制在内的各方面的因素对完成教学目标有重要意义,直接影响到教学质量的提高.2.2客观因素 社会和教学环境都会对体育教师教学情绪产生一定的影响,工资待遇也会左右教师的情绪状态.体育教师作为体育技能知识的传授者和体育文化的传承者,推动着学生各方面全面发展.社会所赋予的责任给教师一种无形的压力.由于升学的压力,体育和健康课程长期处于被冷落状态,体育教师地位、体育场地器材、体育教师的办公环境、校园体育文化建设、家长和学生对待体育课程的惯性思维等都会触及到教师的教学情绪,甚至会长期影响到教师的工作状态.3 体育教师积极教学情绪的特征表现3.1识别学生情绪,和学生建立良好的师生关系 有效识别学生的认知情绪,整体评价和这些情绪相关的因素,这对于促进学生体育锻炼行为的形成具有不可估量的作用,也有利于教学双边活动的有效开展.在体育锻炼行为形成的过程中,根据学生的需要、兴趣、态度、动机及认知水平等方面有针对性地开展教学,培养体育锻炼意识,引导和帮助学生学习并掌握体育锻炼技能、培养能力和形成良好的体育锻炼心理品质.教师通过创设平等、 、和谐的课堂教学环境,运用一定的教学艺术,配合体育教师本身特有的肢体语言,实现课堂上的学习互动,充分调动学生参和教学活动的积极性和主动性,从而使得良好的师生关系得以体现.3.2课堂管理调控能力强 在双边教学活动中,教师不仅要调控自己的情绪,还要根据教学活动的开展情况激发和调节学生的学习情绪,特别是针对突发事件采取适当教学策略进行调控.教师的教学情绪越高,教学效果越好,创造性活动越突出,驾驭课堂的能力越强.体育教学比赛中学生的肢体碰撞引起的冲突,需要教师善于利用情绪表达和语言支持调控学生的情绪并管理学生的行为.3 3学生参和热情高,思维活跃 积极的教学情绪就像感冒病毒一样,可以第一时间在教学活动中得到传播.积极的教学情绪可以感染学生,体育教师可以通过肢体动作和语言描述,使得学生学习热情得以触发.学生爱学乐学,体育课程变成为他们学生生活的必不可少的一部分,从而终身体育习惯得以形成.4 体育教师积极教学情绪完善4.1不断完善人格素养 体育教师的人格素养体现在对体育事业的热爱,怀着体育人的使命感和责任感投入到教学中去,深入钻研教材,了解学生,带着这份浓厚的情感因素,去调动自己的情绪,引导学生轻松、快乐、愉悦的情感体验.教学活动其乐融融,教师和学生之间架起以体育教学内容为媒介的情感交流的桥梁.教师的人格素养渗透到教学的各个环节,通过教师的语言和肢体行为潜移默化地影响学生,良好的人格素养应该是每一位体育教师所追求的目标.4.2不断提升专业素养体育教师的专业素养包括其知识结构、教学能力和审美观.系统的体育专业基础知识、扎实的专业知识、广博的相关知识构成了体育教师的知识结构,同时它也是一位衡量优秀体育教师的重要尺度,教学是一门艺术,体育教师也必须不断提升并完善自己的教学能力,并关注相关的体育信息,并通过筛选转释融入教学中去.4.3自身积极教学情绪的修炼生活快乐和否,取决于自己对人、事、物的看法.同样,教师制造良好的情绪氛围,也会影响学生对待体育锻炼的态度.教师需要适当调整自己的情绪,正确评价学生、尊重学生、接纳学生,这种良好的心理素养,学生的情绪和行为才会收到感染,学生才会有积极主动的心境,思维活动和情感交流也会得到激发,所以控制好自己教学情绪的阀门和流量至关重要.5 小结 应试教育的环境下,体育教学面对的是一个非常尴尬的局面,长期以来体育教师的惯性思维,学生家长对待体育课认识的偏见,导致体育课教学效果不佳.而很多情况下教师的教学情绪直接关系到学生体育知识学习,并表现出和教学情绪相对应的学习态度,对教学情绪的研究对提高教学质量意义重大.参考文献:[1]林崇德.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2003.[2]邹锐. 论语文教师积极教学情绪对课堂教学的影响[D].2010.

The Characteristics of Active Teaching Emotion of P.E. Teachers

and Regulation

Fan Cuihong( P.E. School of Yangtze University, Jingzhou Hubei 134023,China )Abstract: With the psychological research results applied in the filed of teaching, the emotion of teachers is gradually focused by more and more people, active teaching emotion has important significance to improve the teaching effect.The characteristics of active teaching emotion are harmonious relationship between teachers and students, class management regulation ability and high participation enthusiasm of students. The improvement of personality literacy,professional literacy and self-emotion cultivation should be main ways in improving teachers" emotion.Key words:P.E. teachers Active teaching emotion characteristics regulation

情绪论文参考资料:

大学生情绪管理论文

情绪管理论文

结论:体育教师积极教学情绪特征和调控为关于对不知道怎么写情绪论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文情绪管理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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