原创《四个全面背景下大学生德育实践》：本论文可用于全面背景论文范文参考下载，全面背景相关论文写作参考研究。
摘 要：不同的时代对大学生德育有不同的要求,从“价值性、规范性、历史性”三个维度对德育及其內涵进行分析,有利于认识“四个全面”背景下大学生德育的重要意义.分析当前大学生德育面临的挑战：核心价值观淡化、道德品质滑坡、网络德育滞后、爱国主义教育效果欠佳,进而提出大学生德育实践创新的路径,增强大学生德育工作的有效性.
關键词：四个全面；大学生德育；实践创新
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）08-0021-04
2016年12月8日,在全国高校思想政治工作会议上, 总书记强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面.”高校肩负着学习宣传研究马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务,党的十八大确定的“两个一百年”的奋斗目标,需要当代大学生的全面参和.因此,不断探索和完善大学生德育教育实践,培养“爱国、敬业、诚信、友善”的符合新时代要求的年轻一代,是时代赋予中国特色社会主义大学的义不容辞的责任和义务.
一、德育和大学生德育
德育即道德教育,其目的在于培养人的道德自由,提升人的道德智慧,实现人的道德福祉.著名学者顾明远教授从中西方德育内容的对比出发,认为“德育旨在形成受教育者一定思想品德的教育.在社会主义中国包括思想教育、政治教育和道德教育.在西方,一般指*道德教育以及有关的价值观教育”.
大学生德育工作应适应时代变迁所提出的新要求,才能培养出符合时代要求的合格人才.十八大以来,以 同志为总书记的新一届 领导集体,以“中国梦”开篇,以作风建设和重拳*突破,以“两个一百年”奋斗目标为统领,及时提出了“全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党”的战略布局.高校承担着为实施“四个全面”战略提供人才支持的任务,这对大学生德育提出了更高的要求.下面我们尝试从价值性、规范性、历史性三个维度对“德育”的内涵进行讨论,探寻“四个全面”背景下“大学生德育”的应有之意.
(一)价值性
在哲学话语中,人是作为意识的主体存在的,能够思考“我是谁,我从哪里来,要到哪里去”,因而“人是生存,物是存在”.个人和他人共处共生,每个人要通过学习“做人”来完成其“二次生成”,使生命突破个人的局限和他人进行沟通和对话,在不断超越自我、观照他人的过程中寻求“终极关怀”.因此,价值性是“德育”必然要涉及到的维度.
(二)规范性
德育的规范性体现在,通过道德习俗和社会舆论对道德主体的实践进行评价,使道德主体不断调整对道德义务和道德责任的认知,最终形成和道德习俗相一致的道德情感、道德意志和道德信念.十八大报告首次概括了社会主义核心价值观来对公民的行为进行规约,对个人层面的要求是“爱国、敬业、诚信、友善”.
(三)历史性
恩格斯说：“历史从哪里开始,思想进程也应当从哪里开始,而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映.”道德教育应当和客观世界的历史发展进程相一致,不同国家、不同历史时期的道德教育应同当时当地的历史现实相联系,不应脱离客观实际,片面追求同一性.从这个意义上来讲,道德教育要从历史出发,综合反映政治、经济、文化、社会等多方因素,不能囿于历史,更不能脱离历史.
“大学生德育”就是要在对大学生群体特征进行把握的基础上去理解德育.大学生具备简单的逻辑思维,但经验和阅历不够丰富；正接受着高等教育,但思想不够成熟.在即将成为社会主义事业的建设者和接班人之际,如果没有足够的“德性”做支撑,很难满足新时期社会对人才的需要.“品德败坏的人,知识越多、能力越强对社会的危害越大”,因此,建构大学生德育体系具有重要意义.
二、大学生德育工作面临的主要问题
(一)核心价值观淡化
改革开放前,国内经济相对落后,和世界各国的交往相对较少,大学生大都倾向社会的主流价值观.随着改革开放的深入,人们的思维方式、生活观念和社会意识都发生着变化,各种思潮涌人国内,打破了原来的政治生态环境,原有的政治体系和制度受到“价值多元化”的不断挑战.以美国为首的西方发达资本主义国家从来没有停止过对社会主义国家进行颠覆和“和平演变”的活动,如美国 情报局在极其机密的《行事手册》中,制定了针对中国的“十条诫令”.社会转型期,我国内部也出现了贫富分化严重、公职人员贪污腐败等问题.在多重因素的作用下,大学生群体中出现了主流价值观淡化的现象,主要表现为部分学生对马克思主义基本理论和共产主义理想的冷漠、不理解和不信任,仅仅把通过考试作为“政治理论课”的目标.
(二)道德品质滑坡
梁启超先生曾说：“德育、智育、体育三者,为教育缺一不可之物.”十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”但事实上,高校“重智轻德”现象依然不容忽视.近年来,大学生群体既出现了故意伤害、敲诈勒索、追求享乐、论文抄袭、考试 等现象,也出现了“马加爵案”“药家鑫案”等恶性案件,自我主义、消费主义、享乐主义、纵欲主义、拜金主义等思潮侵蚀着青年大学生.客观上,这和改革开放和经济社会的快速发展有关,大学生面对物质利益的抉择时,还没来得及进行精神层次的思考就遇到了新的形势变化.主观上,这和日常教育中德行训练的缺失有关,“修身”“慎独”“诚信”“气节”“感恩”等优秀的传统文化理念没有真正融入到校园文化和风气之中.
(三)网络德育滞后
“在当代中国,市场机制和私人产权保证了个人能够独立自主地从事经济活动,追求自身的利益和价值,从而催生了一个和国家相对应的‘私域’,进而在私人自主权的领域（市民社会）和公共权力（国家）之间,演化出一个广阔的公共领域,这是一个无可回避的事实”.随着现代化进程的深入,这个“公共领域”对网络新媒体的依赖性日益增强.大学生是新媒体接受最快、使用最多的群体,他们充分利用新媒体带来的便利,享受着来自衣食住行各方面的服务.而网络信息具有传播速度快、交互性强的特点,这就带来了信息鱼龙混杂、监管难度大等问题.滞后的网络道德教育在发达开放、纷繁复杂的网络面前显得苍白无力.不良信息趁机而人,既存在着 暴力等垃圾文化,也存在着敌对势力网络 对社会主义制度的攻击,不仅影响大学生身心的健康发展,同时损害了政府统治的合法性基础.
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结论：四个全面背景下大学生德育实践为适合不知如何写全面背景方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于全面背景好看论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
