原创《新媒体传播中广告版式设计的实验教学》：关于免费版式设计论文范文在这里免费下载与阅读,为您的版式设计相关论文写作提供资料。
摘 要：党的十九大明确提出要巩固和发展爱国统一战线,在大学生爱国主义教育传播视域下广告版式设计的实验教学也被需要进一步研究.本文以爱国主义教育广告为例,从传统与现代广告版式设计的比较入手,结合新媒体传播的特点,围绕创意思维、设计手法和表现形式等,深入探讨广告版式设计实验教学的课程设置和教学方法,旨在拓展大学生对爱国主义教育广告的创意思路,提升设计能力,增强表现手法,从而在实践比赛中能够从容应对.
关键词：新媒体传播；广告版式设计；实验教学；爱国主义教育
中图分类号：G414 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2018）04-0111-03
一、爱国主义教育广告中传统与现代版式设计比较
1.构图.构图是将视觉元素进行有机的排列组合,将理性思维出发,个性化地表现出一种具有特殊风格和艺术特色的视觉传送方式,传达信息的同时,也产生感官上的美感.传统与现代版式设计在构图上的区别关系到色彩搭配,表现形式等,最终产生不同的效果.
传统的广告版式构图较为规矩,翻看具有年代感的爱国主义教育宣传海报不难发现,构图多半是呈四方形或四周型.四方形即版式设计上以块面为主,将画面切割为几个块面,在其中附加宣传文字,内容上版块与版块之间并无太大联系和互动,但形式上比较适合手机屏幕这种块状化新媒体,资源浪费较少,可以充分利用空间,是一种比较常用的、安全的构图方法.四周型则是为了突出宣传重点而进行的设计,多数是利用视觉平衡原理,在构图中间留出大量空间区域作为主要宣传点,四周加以点缀进行平衡.这种构图方式较为主流,特点鲜明,较为符合传统意义上的审美标准.
現代版式构图设计比较活泼新颖,相较于传统版式设计有所突破和改进.现代版式构图设计增加了S形、三角形等构图,加强了构图的美感和视觉的冲击力.S形构图比较优雅,线条柔美,讲究意境,要求由近及远具有很强的延伸感,常常用在中国风的爱国主义教育广告之中.三角形构图比较稳定,破中有立,在中规中矩的形式中增加一些趣味性,从而使画面不那么死板,这些都是现代版式构图设计的成功之处.
2.色彩.爱国主义教育传播一直是高校永恒的课题,也是学生的终身教育.传统的关于高校爱国主义教育的版式设计在色彩方面大多以红黄两色为主,无论是版式背景还是前景字体都和这两种颜色离不了联系.红色本身代表着吉祥、、斗志、革命等,在传统意义上甚至可以直接代表中国.也比较有象征意义,在中国古代,是极其高贵的色彩,是皇家御用的颜色,因此通常象征着皇室、君主、高贵等,被认为是一种庄严,辉煌同时又充满希望的色彩,因此常用在传统版式设计中.
现代版式设计在色彩选择方面比较讲究,相对于传统版式设计色彩而言,它虽然传承了红黄两种标志性色彩,但同时又适当降低了这两种色彩在版式中所占的比例,还增添了部分新的颜色加以突破,对比色、邻近色在现代版式设计中随处可见,使做到画面不再一如既往的主旋律观感,而是利用色彩的碰撞和内在的形式增强设计感,给人新颖、灵动的感觉.
形式原理对于版式设计而言是设计基础,针对不同的构图运用相应的形式原理进行设计是学生的必修课之一.由于传统版式设计中常用四方形构图,故也配合匀称均衡的形式原理.这种设计效果比较正式、规范、一板一眼,较为符合爱国主义教育的基本特点.虽然设计元素包含的种类很多,但内容却相对单一,基本素材偏向于国旗、国徽、党旗、党徽等,部分爱国主义教育宣传版式上会加上华表、天安门或人民大会堂等政治地标性建筑,这些元素的选取都是以极具中国特色,代表性强为标准的.
现代版式设计相较于传统版式设计比较活泼、灵动,没有了以往方方正正的严肃排版,取而代之的是柔和、多变.因此形式原理比较偏重节奏韵律、变异秩序和虚实留白,以保证构图的优雅和柔美[4].设计元素上除了传承典型的中国特色元素之外还进行了创新,在原有的基础上增加了飘带、和平鸽、烟花、牡丹等具有和平、富贵、欣欣向荣等意境的新元素.除此之外,也有现代版式设计直接引用代表现代化生产力的标志以体现国家的繁荣昌盛.
二、新媒体传播中广告版式课程设计
大学生爱国主义教育有许多方面的内容,结构复杂,多样性强,不仅体现在课外活动之上,还体现在课堂教育之中,就如同绿色广告的环境视角一样,传播的应该是理念和使命感[2].实验教学中针对如何将广告学专业的相关课程,例如构成设计、广告版式设计、Photoshop电脑图像设计等和爱国主义教育传播结合在一起一直是高校教师致力于解决的问题之一.
(一)构成设计
构成设计是版式设计课程中比较基础性的课程,在构成设计中,先要通过精密计算分割成各种有规律和无规律的网格,然后再在复杂的网格结构中安置所有画面成份,包括字体、照片、插图、商标、图形等获得高度的视觉平衡和无限的设计可能性,再创造出视觉上高度清晰的设计风格,进而探索形式的审美实质和视觉特征,追求所有设计要素对立而又统一的动态平衡效果.实验教学过程中要强调在构成设计课程中融入爱国主义教育内容,可以在课程中开设一个章节专门进行爱国主义教育构成设计的教学与训练,教师通过搜集的案例对爱国主义教育广告进行分析,让学生对这类广告首先学会分辨传统和现代的版式设计.通过对平面构成与色彩构成的学习,掌握构成设计基本理论知识,充分认识构成设计对完成爱国主义教育广告作品的重要作用.当眼界有了提高后,再评判设计的好坏,根据教师给出的题目运用数字化的手法完成爱国主义教育中的基本元素构成、平面构成、色彩的心理效应、色彩搭配等综合创作,提高学生的视觉设计创造力、平面构成设计能力与审美表现力等.
(二)Photoshop电脑图像设计
Photoshop电脑图像设计是广告学的专业必修课之一,它主要是针对学生进行一些技术操作上的训练.Photoshop主要图像处理软件,使用其众多的编修与绘图工具,可以有效地进行图片编辑工作,它有很多功能,在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及.同时,它也是和网络与新媒体设计练习相对紧密的一门课程,在新媒体传播过程中可以展示出不可替代的作用.实验教学中运用PS技能对爱国主义教育内容进行创意设计和修饰,使其在广告版式设计中呈现出的不仅仅是一种效果,而是可以达到种类繁多的创新样式,利用Photoshop软件完成有关爱国主义教育主题的不同类型海报,例如新媒体中手机屏保的设计、电脑桌面的设计,微博微信等自媒体*头像的设计等.通过学习与训练,使学生熟练掌握电脑图像处理软件的多种功能,并能运用软件完成爱国主义教育内容由设计到制作的能力.设计完成后再将作品发布在新媒体中展示,既能使学生获得成就感,也能通过新媒体传播爱国主义教育的广告.
版式设计论文参考资料：
结论：新媒体传播中广告版式设计的实验教学为关于本文可作为版式设计方面的大学硕士与本科毕业论文版式设计论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
