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做班主任十几年,最大的感觉是辛苦,即使每件事都亲力亲为,班级管理仍然收效甚微,我在班级管理工作中越来越迷茫,越来越困惑.
当我读了郑学志老师的《班主任工作招招鲜》一书后,心里豁然开朗.在这本书里,郑老师从六个方面阐述了班主任工作应该如何开展和组织,就工作中的问题给出了独具匠心的“招数”,有理论、有实践,为班主任开展工作提供了很好的指导.我时常翻阅这本书,总是被郑老师的妙招所折服.“学生能做的,班主任坚决不做；学生能够完成的,班主任决不插手.积极引导才是一个聪明的班主任要做的事情”,郑老师的这个理念给予我很大启发,反思自己事必躬亲的行为,我似乎找到了工作困惑的源头.思考再三,我决定在班级管理工作中进行新的尝试.
一天早晨,我来到教室,映入眼帘的是一片脏乱的景象：垃圾桶里装满了垃圾,拖把、扫帚横七竖八地乱放着,走廊上飘散着纸屑、落叶,教室里略做清扫却没有拖地.看到这些,我的火气直往上窜,但这次我控制住了自己.以前,我也曾为卫生问题大发雷霆,但没有任何效果.分析原因,是学生的主动性没有调动起来,他们是“被”老师安排的,缺乏劳动的自觉性,任凭老师怎样“唠叨”,都是收效甚微.想到郑老师的那句话,我灵光一闪：为什么不能放手,让学生自我监督,自我管理做好班级卫生呢?于是班会上,我和学生达成共识,决定用“卫生拍卖会”的形式把所有的卫生任务拍卖给学生.这些卫生任务都是学生主动拍来的,性质变了,学生的劳动积极性调动起来了.“有垃圾,快捡起来！”“周老师您看,我们组的走廊拖得很干净吧！”等让我欣慰的是,学生不仅养成了良好的卫生习惯,而且增强了集体荣誉感和班级管理意识.后来,我把这些写成《有趣的卫生拍卖会》,被张万祥老师收录在《班主任自主管理100个千字妙招》一书中.
从此,我经常把郑老师的妙招运用在班级管理中.在读过《评语老套,提不起精神,怎么办》后,我马上改变了我的评语方式,决定“换个思维方式”来评：我放手不评,改为“三人行”小组组内成员互评.这样的方式更接地气,更能够如实地评价每一个学生,同时也锻炼了学生的语言表达能力.学生互评的方式受到了学生的欢迎,也得到了家长的认可！“贞观组”成员对龚奥写下了这样的评语：“劳动刻苦,素质极高,品学兼优,长相可爱.身体结实,心灵纯洁,身材标准,乃天下之才子！身材高大,肌肉丰满,帅气潇洒,风流满天下,如姚明般高大健壮,如泰森般蛮横,如周杰伦般帅气,如那英般优美.眉清目秀,天下少有其人如龚奥者也！奥出淤泥而不染,濯清涟而不妖,自碧宇以来,未复有能和其奇,活泼呆萌,天然呆.”
三月,学校安排开展学雷锋活动,孩子们又闹腾起来了.我想起了郑老师的话：“管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设和发展,又有利于学生个性的完善、能力的提高.”于是,我决定放手让学生自己组织活动.学生最终决定以主题班会的形式来开展学雷锋活动,他们成立了导演组,制订了活动方案,确定了活动环节.主题班会包括六个环节：一是雷锋先进事迹回顾；二是“永久班”去年学雷锋活动视频回顾；三是相声表演《学雷锋》；四是雷锋名言有奖问答；五是话剧表演《活着的雷锋》；六是由我领唱《学习雷锋好榜样》.活动主题鲜明,形式多样,寓教于乐.学生还邀请了校领导和科任老师参加,这次活动最终取得很好的效果,获得了一致赞赏.
真诚感谢郑老师的《班主任工作招招鲜》,让我有了“做一个洒脱自在的班主任”的勇气,让我懂得,学生能做的,我尽量不做.因为,有一种爱叫做放手！学生在一天天长大,他们有自己的想法,我为什么不成全呢?
（作者单位：湖北省鄂州市第一中学）
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