原创《应用型本科院校毕业设计若干问题探究》：本论文为免费优秀的关于本科院校论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
【摘 要】本文对机械工程专业毕业设计质量下滑的现象进行了成因分析和根源查找,由此提出四条对策： 制定细致完备的标准和制度,推行毕业设计过程管理,倡导校企协同模式下开展毕业设计,加大前修课程的教学改革.在 “全员、全过程、全方位的”的改革理念下,全院上下质量意识、责任意识得以强化,在保障毕业设计质量方面收获一定成效.
【关键词】毕业设计；成因；根源；对策
【基金项目】本文系2014年广东省本科高校教学质量和教学改革工程——大学生实践教学基地【粤教高函[2014]97】“五邑大学——乔登（江门）卫浴有限公司工程实践教学基地”、2015年广东省本科高校教学质量和教学改革工程——应用型人才培养示范基地【粤教高函[2015]97】“机械工程应用型本科人才培养示范基地”和2015年五邑大学校级创新强校项目“机械工程专业综合改革”的研究成果.
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）29-0031-03
在本科学习期间,处在最后一环的毕业设计毕业论文历时最长、占学时最多,对知识的综合应用性最强,也最能反映和锻炼学生的专业能力和素质,所以无论是在学位条例,还是在实际效能层面,毕业设计都被摆放在一个较高的位置,各教学单位对这一教学环节予以了极高的重视.
然而,和其地位不相称的是毕业设计质量连年下滑.随着招生规模不断扩大,许多应用型本科院校获得的生源基本上难以回到以前,在此前提下迫切需要高校教师正确客观地看待出现的问题,及早更新毕业设计实施和管理的理念,构建行之有效的保障机制,培养合格人才.
一、毕业设计实施中的若干问题透析
1. 症状描述
在1999年高校扩招之前就从事教学的教师基本上认为当下毕业设计质量不尽如人意.进入毕业设计阶段后有这些表现的学生不在少数：选题时掂轻畏难,尽量找容易交差的课题,推走需要大力钻研的“难题”；确定课题后拖拖沓沓,迟迟不开展工作,以各种理由回避教师的敦促和指导,直到毕业设计进程末期才挑灯夜战赶工,“煮急火饭”；不肯动脑幻想走旁门左道,以致涉嫌学术不端；习惯了以教师为中心的学习模式,接到课题全无头绪不知道如何推进,每一步都需要指导教师手把手指点.
以上症状可归结为两点：一是学生对待毕业设计的态度问题不端正,二是学生主动性学习的能力不强,态度不端正者往往也缺乏自主学习独立设计能力.
2. 成因分析
无论是选题拈轻怕重,还是设计进展拖沓,甚至剽窃抄袭,都源于这些学生不打算在毕业设计上投入足够的时间和精力.那么,漫长的十几周被他们用到何处?笔者所在专业的调查结果表明,学生大多对毕业设计成绩不很担心,因为师兄师姐们传授的经验是最后熬夜赶一下基本都能及格,所以把重心放在找工作去面试的占了50%左右,放在考公务员或者考研究生以及考上后准备复试的占了约20%,还有差不多10%的人混日子,最后能保证每天用4～6个小时做毕业设计的最多占20%.
另外,学生依赖性强是源自长期以来填鸭式教学的后果.即便开展了这么多年教改教研,机械类专业理论课程比例还是远大于实践课程,教学形式还是以教师讲授为主,讲多练少的局面没有根本性改变,学生独立进行工程实践的能力距离应用型工程技术人才的标准存在着不小差距,更遑论能有多少创新能力了.
3. 根源查找
学生自从确定毕业设计课题到最后提交成果参加答辩得到成绩,唯一的学习考核只出现在毕业设计末期,这种一锤定音的终结式考核模式极易“诱使”自觉性不足或者心不在焉的学生最后两周搞突击.
第二个根源性问题在于毕业设计之前的几年学习中,教师还未做到尽可能多地提供机会,让学生逐步改变在基础教育阶段形成的被动接受式的学习习惯而成为学习主体.诚然对此教师也有很多无奈,比如生源不理想、大班上课、学时缩减、无法配套助教等.
此外,高校扩招不仅是扩招学生也扩招了教师,大量的新进教师缺乏教学经验,遵守教学规范和纪律的意识不强,所以指导毕业设计时难免出现指导和管理不到位、当好好先生的情况.
二、保障毕业设计质量的对策研究和探索
扩招之后毕业设计质量滑坡是多数高校办学中面临的共性、显性的问题,这已经是不争的事实,也因此探索质量保障机制成了教学管理部门以及广大一线教师的重要任务.仅以“毕业设计质量”为关键词在中国知网上进行检索,即可看到2000年后这方面的教研教改文章将近600篇,不少院校给出的做法很有启发性.
塔里木大学张勤玲介绍了所在的土木学院“根据过程管理的具体内涵,对毕业设计选题、开题、中间考核及中期检查、答辩、成绩评定及总结等各环节的一系列做法”；贵州大学机械工程学院也强调过程管理,而且他们在毕业设计选题上提出“把立题和就业结合起来,鼓励学生根据自己的兴趣自主立题” 等做法；华中科技大学武昌学院在一部分学生中“将学科竞赛作品的深化研究融入毕业设计,给学生带来很大的收获和毕业设计质量上的提高”；重庆科技学院电气和信息工程学院的做法是引入模块化运行机制,课题评审过程、课题完成过程以及答辩过程均细分为多个子模块,打分评判.还有很多教师从影响大学生学习积极性的角度进行根源分析以及对策研究,都提出了不少具体而有效的措施.
三、毕业设计若干问题的对策研究和实施
针对前面分析的三个根源问题,五邑大学机电工程学院借鉴各高校的工作经验并结合自身实际情况,从2012届毕业设计开始,坚持将毕业设计质量保障机制的建设作为抓手开展探索和实践,从实施效果看,提出的四条对策有针对性、操作性、可行性,收效显著.
1. 对策一：事前预防和过程监控的工作思路
本科院校论文参考资料：
结论：应用型本科院校毕业设计若干问题探究为关于本文可作为本科院校方面的大学硕士与本科毕业论文本科学校有哪些论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
