原创《群文阅读中的情感教育》：本文是一篇关于情感教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
近一学期,兰州师范附属小学大力推进在语文教学中进行群文阅读教学的尝试,这让我看到了语文教学对学生阅读量的重视.在尝试的过程中,教师们一方面让学生大量阅读课外书籍,一方面给予了一些读书方法的指导.在这个过程中,我特别注意了阅读过程中的情感教育.我认为情感教育可以提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,不断强化他们的学习动机,丰富他们的情感体验,促进他们的思维活动和理性认识,最终推进学生良好个性心理品质的发展.下面我想谈谈我在阅读教学中进行情感教育的几点做法.
一、以爱心触动情感
著名心理学家马斯洛提出的“需要层次”理论中人的第三层次和第四层次的需要,分别是爱和尊重的需要.学生作为一个活生生的、有思想、有情感的人,同样需要,甚至更为迫切渴望着情感.那么教师在教学中就应该重视学生的情感需求,给学生一颗纯真的爱心,关心和爱护学生,尊重和信赖学生,为学生的健康成长服务.
学生的情感需要是多方面的,那么教师的爱心表现也应该是多方面的,其中最能产生效应的是对学生积极的期待.当教师以亲切和关注的目光看待学生时,学生就会感受到教师的喜爱和信任,就会产生一种愉快的情感体验,从而激发上进的信心和力量.我们在阅读教学中经常会遇到这样的情况：随着年级的升高,越来越多的学生在课堂上会缄默不语,究其原因不外乎胆小、怕说错或不会答.我在教学中,始终用期待的目光注视每一位学生,把爱意辐射在整个教室里.当遇到某些学生回答不出问题时,我常用“别怕,说错了,还有机会”“再想想,老师相信你,一定能想出来”这样的话来鼓励学生.这样学生思维的活跃程度、发言的积极性都越来越高.
教师的爱心还体现在对课外文章、书目的选择上,精心选择适合学生年龄的文章,课前精心钻研教材.只有把握了教材的情感因素,教学过程中运用精湛的教学艺术,创设一种与学生心理相容的教学环境,才能将教材中浓郁的情感色彩传递给学生.如在教《桂林山水》时,教师声情并茂地示范读可以表达对祖国秀丽河山的热爱之情;在教《狼牙山五壮士》时,教师慷慨激昂的语言则能表达出对英雄的崇敬.这样的教学必定能掀起学生情感的波澜,再引导他们把这种情感体验迁移到同类的群文阅读的文章中,使他们动情入境地进行阅读,与文本产生强烈的情感共鸣.
二、以美丽陶冶情感
群文课本中的阅读教材都是内容美、文笔美、情感美的载体,我们在教学中就应该以美为目标,令学生赏心悦目,获取精神的满足、心情的愉悦,产生美的情感.
对于低年级学生来说,美感是情感的一部分,只有充分地看到、听到才能够把握和欣赏它.课文中蕴含的自然美、艺术美、语言美,只有通过图画再现、音乐渲染、语言描绘、多媒体展示等手段,鲜明地展示在学生眼前,才能强化学生的情感.所以我在教学《美丽的小兴安岭》时,先在多媒体上出示几棵光秃秃的树,然后让学生说一说、画一画春天来到时自己看到的景色,最后让学生进入课文,通过朗读感受小兴安岭春天的美,通过观看视频欣赏小兴安岭春天的美.这样给了学生视觉和听觉强烈的刺激,学生也由此真切地看到了美,感受到了美,品味到了美,当然会萌发出热爱大自然、热爱花草树木、热爱动物的情感来.再让他们把这种体验运用到其他相关文章的阅读中去,使他们在群文阅读的过程中受到情感的熏陶.
三、以认知促进情感
情感作为一种动力,在认知的过程中,能激发学生的好奇、热情和美感,以及想象力等.当然认知水平的提高反过来会不断充实认知的内容,增强情感的深刻性.根据这样一种辩证关系,我在阅读教学中以认知促进情感的产生、深入,使认知教育与情感教育相互融合,以全面提高群文阅读的教学效率.
现在的教材中许多课文由于受篇幅的限制,有的没办法交代必要的背景资料,有的则缺少因果的叙述与描写,这必然会影响学生对课文的理解和感受,也就很难震撼学生的心灵,使他们感动.群文阅读可以很好地弥补这一缺点,教学中我结合课文适当补充一些相关的文章或布置一些拓展性阅读,既扩大了学生的认知领域,又丰富了他们的感性经验.如在教《冬阳· 童年·骆驼队》时,我在课堂上补充了林海音的相关资料,让学生对作者的写作背景有了了解,还布置学生课后去读一读《城南旧事》.这就让学生理解了作者为什么对老北京的记忆如此深刻,写这篇文章所要表达的情感,也引发出他们对童年美好回忆的深深的眷恋.
群文阅读教学愈来愈多的是让学生学会举一反三,自己去感悟、体会.其实这是给我们老师提出了更高的要求,我们应该在学生学习的过程中,运用多种教学手段,让学生感受作品中所描绘的场景,激发学生情感与课文事件、人物情感的沟通和交融,通过所设计的一个个教学环节、所选的一篇篇文章,使学生心灵一次次受到冲击和震动,一层层地体会作者所要表达的情感.
现代心理学告诉我们,人的生活就是体验.群文阅读教学中的情感教育是重视了人的体验需求的,它在最大程度上体现了教育的本质.我们在群文阅读教学中不断加强情感教育,一定会促进学生的全面发展,也一定会为社会培养出更多高素质、有梦想的人来.
（作者单位：兰州师范附属小学）
情感教育论文参考资料：
结论：群文阅读中的情感教育为关于情感教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关情感教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
