原创《就业导向下职业学校语文教学策略》：本文是一篇关于教学策略论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
职业教育的任务是为经济和社会的发展培养技能人才,职业教育的立身之本是解决就业问题.在就业压力日益加剧的今天,职校语文教学应转变观念,构建立体、全面的服务意识,密切联系专业课,积极为专业课服务,这才是职校语文教学的现实需求.
一、职校语文教学要着眼于学生综合素养的提升
职校生的语文素养直接影响着其他学科,影响着职校生的全面发展和终身发展.职校语文应该具备职校特色,应从教学实际出发,为全面提高职校生的综合素养服务.职校教师应多选择学生感兴趣的课外读物,扩大学生的知识面,构建学生的知识结构,培养他们的思维能力、想象能力和审美情趣.职校的语文教学要顺应时*展,要根据职校生的现状,彰显鲜明的职校特色,全面提升职校生的综合素养.
二、职校语文教学要着眼于学生道德情感的培养
企业要求职校生具备熟练的专业技能和高尚的道德情操,因此,职校生人文情操的培养不可缺失.语文容纳了中华文明精髓,千百年来,代代相传,生生不息.语文教学是思想教育的重要载体,担负着培养职校生人生观和价值观的重要使命,职校语文教学要引领学生近距离感受古今中外杰出人物,沐浴他们的人格光辉,感受他们的道德情操,从而滋养身心,升华道德情操.
三、职校语文教学要着眼于学生综合技能的加强
语文课与专业课融合目标的实现,要求学校根据职校生的培养目标、个性特点,从实用实效的原则出发,探索专业化的职校语文教学策略.
(一)语文教学与表演专业的融合
表演专业的文学作品单元教学,可以结合专业特点,通过“课本剧”来完成.这种教学形式,学生热情高,主动性强,效果极佳.通过排练,对剧中人物、内涵及主题,学生能很快掌握.教师要引导学生积极讨论,鼓励百家争鸣,各抒己见.通过争论,加深学生对剧本的理解；通过表演,培养学生健康的个性心理,成就学生健康的人格魅力,语文教学的人文性得以彰显,学生专业技能得到锻炼与提高,可谓一举多得,互惠双赢.
(二)语文教学与美术专业的融合
艺术的本质都是相通的,当然,文学艺术也必然能和绘画艺术有机结合.职校语文教材中,许多课文是叙事类作品,如小说、叙事散文、记叙文、叙事诗等等,这些文章情节生动,引人入胜.当代中学生大都对动漫兴趣浓厚,且高手颇多.语文教师可据此引导学生,发挥自己的长处,为作品“配画”.如《林教头风雪山神庙》的教学就可与“动漫”结合,学生参与设计,将林冲的形象刻画得细致入微,夸张得妥帖得体；莫泊桑的不朽名作《项链》,也可以要求美术班学生将其改成动漫,奇思妙想会层出不穷.专业化了的职校语文教学,学生“乐学”,教师“轻松”,再次实现了语文教学与美术专业的“双赢”.
(三)语文教学与烹饪专业的融合
*电视台举办的“满汉全席”擂台赛,参赛选手精湛的厨艺常常令观众赞叹不已.可精湛厨艺往往与参赛选手的“笨嘴拙舌”相伴相随.当下,“笨嘴笨舌”式精湛厨艺还存在于烹饪专业的职校生中,他们手法娴熟,可又“笨嘴拙舌”,严重影响着日后的发展.究其原因主要还是专业技能与语文学习的严重脱节.要弥补这种不足,职校语文教学责无旁贷,通过加强专业化的语文特色教学,使学生做一个“能说会道”的专业化的烹饪大师.职校语文教师可通过举办各种活动,培养兴趣,提高他们语言表达能力.如“起菜名”“做解说员”“烹饪大赛主持人”等等,以培养学生的语言表达能力.这样,职校生就会把“菠菜豆腐汤”命名为“清清白白”,还会把“青菜荷包蛋”取名为“两个黄鹂鸣翠柳”,学生不但学到了厨艺,还提高了语言表达能力.
总之,职校语文教学要超越“学科本位”的桎梏,直面“转型升级”,旗帜鲜明地为学生“就业”服务.职校语文教学要服务于学生的综合素养,服务于高尚的道德情操,服务于学生的综合技能.职校语文教师要通过专业化的语文教学,实现专业课和语文课的和谐共赢,让学生在专业学习中锻炼语文能力,在语文学习中提高专业技能.
（作者单位：江苏省海门中等专业学校）
教学策略论文参考资料：
结论：就业导向下职业学校语文教学策略为关于对写作教学策略论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学策略有哪些论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
