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关于地方特色论文范文资料 与结合地方特色,提升中职学生英语学习兴趣有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:地方特色范文 科目:发表论文 2024-01-28

《结合地方特色,提升中职学生英语学习兴趣》:本论文为免费优秀的关于地方特色论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

21世纪是高等教育和职业教育齐头并进的时代,中职教育适应时代的需要,得到重视和发展.在这样的大环境下,中职英语教学工作面临着严峻的考验,也给英语教师提出了更高更难的要求.如何提升中职学生英语学习兴趣,如何提高英语课堂的实效性,是中职英语教师首先要解决的问题.因此,笔者对症下药,找到中职学生英语学习过程中存在的问题,探讨、研究、实践提高英语课堂教学的策略.

一、中职学生英语学习现状分析

1.中职学生基础差,厌学情绪较明显

由于学校间招生竞争激烈,中职学校为了扩大生源往往把入学分数定得很低,入学的学生成绩参差不齐,特别是英语,有的甚至连26个英语字母都无法顺利读出.基础差、上课听不懂、作业完成不了,导致恶性循环,对英语的抗拒心理更加明显,不利于课堂效率的提高.

2.中职学生学习积极性不高,课堂氛围较差

中职学生历年来对学习的懈怠,造成思想上的不作为,学习积极性缺乏.爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师.”“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感.”所以学生的兴趣才是动力,提升课堂学习氛围说到底要提高学生对英语学习的积极性.

3.中职学生自主探究学习能力差,任务拓展难

学习习惯差是导致中职生学习成绩不好的重要原因.學习不主动、不坚持,不肯花时间去记单词背词组,大多数中职生不爱自主学习,连老师安排的任务也没有兴趣去探究,课堂上活动开展不起来,严重影响了课堂教学的效率.

二、地方特色和中职英语学习相结合的重要性

1.提升中职学生英语学习兴趣

兴趣是中职生学好英语的内在动力.研究表明:学生在英语学习中逐步出现的两极分化现象,并不单是智力水平等客观原因引发的,主要是学生在学习兴趣、自信心、克服困难的抑制等方面的差异.学生感兴趣的东西学起来才能轻松有效.在课堂教学中,如果教师能够结合当地特色文化,以地方的景点、人物、历史等来融入课堂教学,必能引起众多学生的共鸣,从而提高学生的英语学习兴趣.

2.增强对家乡的自豪感

家乡的自豪感体现在对家乡的了解、依赖和热爱上.现在的英语教学更多地强调跨国际文化,而忽略了传统文化,特别是围绕在学生身边的地方文化.把地方特色和英语教学相结合,能让学生更好地了解当地文化,增强对家乡的自豪感.

三、结合地方特色,提升英语学习兴趣

1.“每日一说”提升学生兴趣

很多教师在授课前都会增加一些记忆的内容,比如背一段美文,一句谚语等,可以培养学生对美的欣赏,也是正能量的传播.笔者认为,对于中职学生来说,美文固然需要,但如何提升学生兴趣,让他们主动探究英语学习才是“每日一说”的目的所在.笔者就是围绕一个主题:家乡.要求学生每天收集一条英语信息,和同学们分享.学生不会盲目去寻找内容,找到的内容也能引起其他同学的共鸣,这会让学生很有成就感,又能充分了解家乡的风土人情.

2.微课培养自学能力

信息技术在教学领域上的应用有目共睹.在微课制作中加入地方特色,既是对家乡文化的推广,也能引起学生对学习内容的兴趣.兴趣是起源,有了兴趣,学生就有了学习的信心,慢慢培养了英语自学能力.

3.小任务实行分层教学

中职学生的英语能力参差不齐,在教学过程中采用分层教学,更能凸显教学效果.为了突出课堂教学的实效性,笔者往往结合地方特色设计教学任务,把当地人文结合到单元学习任务中,由浅入深设置教学环节,让学生们参与讨论和实践,根据自己的英语水平选择能接受的任务设置,最终实现人人参与学习的教学目标.

四、小结

中职英语教学不仅是知识传授,还包括认知、情感、行为三方面的引导教育,让学生在学习过程中,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用,把“要我学”转化为“我要学”,而课堂教学中结合地方特色文化则能很好地引起学生的兴趣,积极引导学生进行自主学习,并且不失时机地对学生进行强化训练,以提高英语课堂教学的实效性.

(作者单位:浙江省宁波市象山县技工学校)

地方特色论文参考资料:

结论:结合地方特色,提升中职学生英语学习兴趣为适合不知如何写地方特色方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于地方特色餐饮论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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