原创《筑巢引凤共建共享人才共育校企共赢》：此文是一篇筑巢引凤论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：大力推行校企合作、工学结合,突出实践能力培养、改革人才培养模式是职业院校专业建设与发展的关键.本文介绍了兰州理工中等专业学校汽车运用与维修专业（简称汽修专业）在示范校建设过程中,通过有效开展引企入校、校企合作、产教融合实践研究,形成了筑巢引凤、共建共享、人才共育、校企共赢的校企合作模式,在创新适应区域经济发展的汽修专业建设及校企合作运行新机制方面形成了特色,提高了人才培养质量.
关键词：校企合作 共建共享 人才共育 校企共赢 促进 专业建设
汽车工业作为我国重要的经济支柱产业,已经形成了汽车生产制造、汽车商务、汽车维修服务、汽车文化等一系列产业链.随着汽车产业的快速发展,社会对汽车生产制造、维修服务、营销等方面人才的需求非常旺盛.如何通过校企合作、产教融合改革人才培养模式,为社会培养服务于汽车行业产业的高素质人才,成为中等职业学校汽车类专业建设和发展的关键所在.兰州理工中等专业学校在示范校建设过程中,有效开展引企入校、校企合作、产教融合促进汽修专业建设的实践研究,形成了筑巢引凤、共建共享、人才共育、校企共赢的校企合作运行新机制.
一、研究背景
1.学校汽修专业建设发展需要企业深度参与
汽修专业是学校理工类第一大专业和示范校重点支持建设专业,近年来生源增长迅速,实训基地建设投入大,已建成两个1400多平方米的汽车维修实训车间,增加了大量实习、实训、生产设备,学校急需在汽修专业人才培养模式、教学改革方面进行研究,以适应专业快速发展和社会对人才的需求.同时学校已有的教学设备和场地具备了引企入校、校企共建共享实训基地的条件,如何用好学校的设备、场地资源,加强学生技能训练,培养适应企业生产需要的高素质技能型人才,成为学校汽修专业建设发展必须要解决的问题.在示范校建设过程中,学校汽修专业人才培养模式和教学改革需要企业深度参与,需要通过校企合作,真正实现“学校和企业、教室和车间、理论和实践、教学和生产、招生和招工”的有效对接,促进产教融合,建立校企合作共赢、人才培养共育的新常态.
2.汽车产业发展需要高素质技能型人才
随着汽修产业的发展,高素质技能型汽修专业人才的社会需求不断增加,汽车制造生产企业、汽车维修企业、汽车销售服务企业等急需大量掌握现代汽车结构和维修技术、具有现代汽车维修和保养观念的一线技术人才.目前各中等职业学校汽修专业在教育教学过程中缺乏企业的深度参与,人才培养模式、教学内容等与企业需求差距较大,学校急需广泛联系行业、企业,开展校企深度合作.校企共同参与人才培养过程,学校才能培养出满足汽车行业企业需求的高素质技能型人才.
3.学校具备校企合作的良好基础
随着汽修专业教学实训条件的改善,学校具备引企入校的良好条件,开始筹建“汽车维修服务基地”“兰州理工驾培中心”等生产性实训基地,并在社会广泛联系合作企业.经过多方论证,兰州新通力凭借其在汽车驾驶培训方面的经验、自有的近千辆各类自用车以及多年校企合作的良好基础,与学校达成了引企入校、校企深度合作的意向.兰州新通力汽车服务有限公司将公司的汽车维修厂、汽车驾驶学校迁入兰州理工实训基地,不但为学校学生长期提供工学交替的实习实训服务,同时还能为兰州理工职教集团成员单位提供共享服务.
二、专业建设目标
为促进学校示范校重点支持建设专业——汽车运用与维修专业的建设和发展,经实践研究和总结,学校形成以“一课题二项目三训练四活动”为载体,创新开展学生在校内基地训练基本技能、在引企入校的汽车维修厂进行工学交替训练岗位技能、在校外实训基地顶岗实习训练就业技能的“三训结合”实训教学模式,促进汽修专业“产教一体、工学交替”人才培养模式建设、“以职业活动为主线的项目式”课程体系建设,构建企为校用、校中有厂、产教融合的校企合作有效运行机制,实现企业参与学校基地建设、教学实训、课程开发、企业文化渗透和学生综合能力评价等环节,促进汽修专业的建设与发展,全面提升教育教学质量,提高学生综合专业能力（见表1）.
三、实践研究过程
1.筑巢引凤,共建基地
示范校建设以来,学校充分利用国家、省、市专项资金,规划完善汽修专业校内实训基地,拓展建设校外实训基地,充分发挥学校设备、场地优势,成功实施“引企入校”项目.一是利用学校汽修专业实训设备和场地优势,将兰州新通力汽车维修厂引入学校,建成了校中厂,开设了兰州新通力冠名班,按照企业标准和生产经营方式,校企共同建成了“汽车维修服务中心”,提升学校汽车维修车间功能,为学生进行工学交替和生产性实训提供了有力保障.二是校企共建高标准汽车驾驶训练场,配备驾校实训车辆,保证了兰理工驾培中心的有效运营.三是根据汽修专业教学要求,由学校提供场地,企业提供设备共同建设“汽车美容养护中心”,拓展了学生汽车美容与装潢、汽车钣金和汽车喷涂等教学实训项目,同时企业拓展了生产和社会服务项目,实现了校企互利共享.目前校企共建的汽车维修服务中心、兰理工驾培中心、汽车美容养护中心3个生产性实训中心运行良好,为学生提供了在校内基地开展生产性实训、提升专业技能的良好环境.
2.共享资源,共育人才
学校自与兰州新通力汽车服务有限公司等企业开展校企合作以来,通过共建基地、师资互派、企业员工培训定级、学生工学交替实训、校外实训基地拓展建设、学生就业等多种形式,探索汽修专业校企深度合作的有效运行模式.这两年来,学校与合作企业开设了4个企业冠名班,在企业技术人员的参与下,校企共同制定完成了汽车运用与维修专业“产教一体、工学交替”人才培养模式方案,“以职业活动为主线的项目式”课程体系方案,并编写校本教材4本,制定汽修专业课程标准14个;邀请企业经理、技术人员、社会能工巧匠、优秀毕业生开展“两进两出四讲活动”53场次;安排学生赴校企共建的新通力汽车维修车间等合作企业进行工学交替实践活动39班次、15000多人.通过引企入校,校企深度合作,真正实现了校企共享资源,共育人才.
筑巢引凤论文参考资料：
结论：筑巢引凤共建共享人才共育校企共赢为关于筑巢引凤方面的论文题目、论文提纲、广西筑巢引凤论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
