原创《论工匠精神边界和实践效用》：这是一篇与工匠精神边界论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：可以从静态和动态两个层面论述工匠精神的边界.静态层面从工匠精神和职业精神探讨工匠精神的内涵边界,从德国、日本、中国的传统探讨工匠精神的文化边界；动态层面从“工匠—企业—机器”的博弈阐述工匠精神是通过匠艺活动逐渐形成和发展的.工匠精神的实践效用表现在利用内涵边界发展本土做特产品,利用文化边界借鉴国外做精产品,利用动态边界协同机制做靓产品,利用边界效用融合共赢做优产品.
关键词：工匠精神；边界；实践效用
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）11-0005-04
从2016年“培育精益求精的工匠精神”到2017年“要大力弘扬工匠精神”,“工匠精神”连续两年被写入政府工作报告.在中国由“制造大国”向“制造强国”、由“人力资源大国”向“人力资源强国”迈进的阶段,呼唤工匠精神正当其时.但是,当前,工匠精神被泛化使用,移植嫁接到各个领域中.笔者拟从静态和动态两个层面厘清工匠精神的边界,探讨工匠精神的实践效用,以期澄清对工匠精神边界的误区,使人们对工匠精神的定位能够回归理性.
一、静态层面：工匠精神的内涵和文化边界
通过工匠精神、职业精神两个相互区别又关联的概念,可以厘清工匠精神的内涵；从全球寿命超过200年的企业最多的两个国家——日本和德国的文化来思考工匠精神,可以展现不同国家工匠精神的特点,从而探讨工匠精神传承的文化基因,为我国工匠精神的培养和传承提供借鉴.
（一）内涵的边界：工匠精神和职业精神的区别及联系
1.从哲学角度看
职业精神和工匠精神是普遍性和特殊性的关系.职业指参和社会分工、获取合理报酬的工作.职业的广泛性决定了职业精神的共性,是所有在职工作人员应具备的各种精神的总和.工匠是职业的一种,指专门从事手工业生产的匠人.所以,工匠精神是职业精神的个性化表现,职业精神寓于工匠精神或其他精神之中.
2.从逻辑学角度看
职业精神包含工匠精神.职业精神是上位概念,工匠精神是下位概念,工匠精神从属于职业精神.赵伟教授认为：提倡工匠精神,并不是要以此取代职业精神.职业精神涵括各行各业,工匠精神是特指物质资料或实体产品生产人员所应具备的职业精神.2017年颁布的《制造业人才发展规划指南》指出,提升制造业人才关键能力和素质要大力培育工匠精神[1]；在2016年政府工作报告中,李克强总理提到,要鼓励企业开展个性化写作、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌[2].以上关于工匠精神的提法都是针对技术技能人才的,可见,工匠精神并不是放诸四海皆可适用.
3.从适用对象看
职业精神的对象可以是人,也可以是物；而工匠精神的对象是物、产品.工匠精神凸显在制造业中,特指从事手工業劳动的人应具备的对产品的精益求精、对技能操作的精准、对工作的执着、对职业的奉献、对质量极致追求的职业精神.工匠精神往往被泛化到其他职业领域,比如教育学中呼唤工匠精神,和人们常说的“教书匠”就是有明确区别的,那多半是和工于模仿、亦步亦趋、没有个性、缺乏创造等词相关联的[3].教育领域针对的对象是人,教师所应具有的兢兢业业、关爱学生、教书育人、为人师表等工匠精神其实是职业精神,是作为教师必须具备的职业道德和应履行的基本义务.
（二）文化的边界：德国、日本和中国的工匠精神
日本的工匠精神源于“职人文化”.“职人文化”是一种道德*和集体意识的反映.“职人”在技艺上要达到炉火纯青的地步,对父母、朋友、领导、组织等要具有感恩之心,在工作中要敬业恪职,对产品和细节要做到精益求精.具体表现在个人用一生时间钻研、做好一件事；行业常出现一个家庭十几代人只做一件事；公司多数没有成品检验流程,产品质量精确到无需检验.企业不着急“做大做全”,而是专注于某种商品或某种技术,重视消费者的体验和感受,建立长久的产品感情.如日本著名的“秋山木工”创始人秋山利辉,拥有一颗纯粹的匠人之心,专注于木工艺术,制造高级家具,虽只有几十名员工,却创造出每年11亿日元左右的销售额.他说：“我培养的不是能干的工匠,而是有修为、素养高的工匠,懂得关爱别人、尊重别人、替别人着想,如果有了这种人性的光辉,就会进入更高的境界,如果只是技能上突破的话,是没有神明帮助的,因为没有德行,就会有局限.所以说,真正顶尖的人、大师级的人,都是德在前面.[4]”由此可见,相对技术而言,日本更注重培养匠人的人品,传承匠人精神.
德国的工匠精神源于中世纪的“天职观”.“天职观”和日耳曼民族严谨扎实的作风一脉相承.天职就是个人要履行生活岗位所带来的世俗义务,经营为神所喜的生活.“天职观”使职业同时具备世俗性和神圣性,认为所有职业都是上帝创造的且各种职业平等,对上帝最大的虔诚就是勤奋工作、爱岗敬业.自中世纪始,德国的工匠精神被广泛接受并成为德国人的职业常态.德国匠人对上帝的敬畏表现在对职业的忠诚,干一行、爱一行、专一行,不因市场效益舍本逐末；对每件产品和每道工序都精益求精,注重产品的革新和研发；对企业老板和工程技术人员默契配合,竭力满足他们的需求.德国学生在接受4年义务教育和2年发掘兴趣的定向教育后,约70%的学生会选择读职业中学.在德国人的观念中,培养一名技艺精湛的劳动者和培养一名学识渊博的大学生,同样能推动社会进步和经济发展[5].
中国的工匠精神具体体现在“业精于勤”的艰苦奋斗；“强而力行”的敬业奉献；“切磋琢磨”的精益求精；“兴利除害”的爱国为民[6].历史上,中国在饮食、服装、建筑、艺术等工艺制造中都有着让世界为之惊叹的智慧和高超技艺.古代的匠作坊分为官办匠作坊和家庭匠作坊.官办匠作坊受到 政府的支持,发展规模和速度远胜家庭匠作坊.传统的能工巧匠被官府召集到官办匠作坊,接受官府的匠艺教育,锤炼技艺,生产制造出服务于达官贵人的产品.由于官办匠作坊生产的产品多是为贵族写作,匠人多只注重手艺的精细,缺乏创新能力.普通匠人在家庭匠作坊生产劳动,只能接受民间匠艺教育,生产廉价实用的产品,技艺很难达到登峰造极的地步.现今,面对制造业产品的,在我国大力倡导工匠精神具有重要的时代意义.
工匠精神边界论文参考资料：
结论：论工匠精神边界和实践效用为适合工匠精神边界论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关工匠精神开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
