原创《大学生马克思主义理论教育方法趋势论析》：本论文主要论述了马克思主义理论论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：建国以来,大学生马克思主义理论教育方法改革和探索经历了由外部生硬灌输向双向互动交流、由教师课堂知识传授向理论和实践紧密结合、由简单传统方法向现代综合化方法转变的三个阶段.当前和今后很长一个时期,国内外形势和大学生思想行为的深刻变化,决定了大学生马克思主义理论教育方法改革和创新将呈现时代化和发展性、系统化和整体性、多样化和综合性、现代化和科学性、个性化和差异性等发展趋势.
关键词：大学生；马克思主义理论教育；方法创新；发展趋势
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2017）02-0009-03
高校开设马克思主义理论课是我国社会主义大学的一个重要特征.改革开放30多年来,高校马克思主义理论教育课做出过多次调整和改革,课程体系日臻丰富和完善.大学生马克思主义理论教育方法改革和探索经历了由外部生硬灌输向双向互动交流、由教师课堂知识传授向理论和实践紧密结合、由简单传统方法向现代综合化方法转变的三个阶段,对不断增强马克思主义理论课教育教学的吸引力和实效性发挥了积极促进作用.当前和今后很长一个时期,经济全球化势不可挡、信息网络化迅猛发展、“四个全面”战略深入推进,国内外形势和格局呈全方位、体系化巨变.透过大学生马克思主义理论教育教学方法改革实践的演变历程和复杂的时空条件下当代大学生思想行为变化的特征,我们可以对未来高校马克思主义理论教育方法创新的发展趋势作出理性分析和前瞻,并以此为今后教育教学方法改革提供遵循和指导.
一、时代化趋势和发展性特点
放眼当今世界,经济全球化席卷全球、世界多极化深入发展,以新媒体为代表的新技术革命日新月异,气候变化、公共安全等全球性问题日益突出,中西方文化交流和价值观碰撞更加频繁,意识形态领域的斗争也更加激烈.中国正处在社会转型期,未来三十年,是当代中国实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期,统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的改革发展任务艰巨繁重,各种社会矛盾也愈发凸显.受主客观环境影响,大学生群体也呈现出更加独立自主、思想多元、选择多样的特点,同时也容易产生道德、理想和信仰上的偏差和困惑.针对国际形势深刻变化、中国特色社会主义伟大实践深入推进和大学生群体特点的不断发展,高校大学生马克思主义理论教育也必须和时代保持同频共振,不断改革和创新.在大学生马克思主义理论教育教学方法上,必须既坚持继承优良传统,又不断改进创新,时刻保持新的动力和活力.
要拓宽视野、面向世界,批判性地学习和借鉴包括西方国家在内的国外先进的思想政治教育理论和方法,不断丰富和发展马克思主义理论教育教学方法论体系；要不断总结提炼改革开放和现代化建设的伟大成就和经验,并经合理选择后充实到教育内容和方法改革中去,使教育既符合中国特色社会主义建设客观要求,又适应学生思想和行为的深刻变化.要努力从新的时代格局出发,探索创新高校大学生马克思主义理论教育教学方法.要改变过去单向、生硬 “灌输”的方法,多采用启发互动的方法；改变过去无的放矢、言之无物的做法,坚持解决思想认识问题和解决实际问题相结合；改革过去单一、封闭的过分依赖教师的课堂讲授法,多采用灵活多样、喜闻乐见的现代信息技术手段和多学科方法.一言以蔽之,高校马克思主义理论教育教学方法要彰显时代特色,体现时代进步.
二、系统化趋势和整体性特点
马克思主义本身具有系统性、整体性特点.它的这一特点既体现在马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三大学说体系之间相互联系上,也体现在其基本原理和方法的统一上,还体现在理论和实践的高度统一上[1].未来大学生马克思主义理论教育教学方法创新在指导思想的确立和基本方法、具体方法、教学方式的探索上,都将体现系统化和整体性特点.
大学生马克思主义理论教育教学方法创新发展在指导思想上体现系统化、整体性,就是要把教育教学方法的探索同马克思主义学科建设统一起来,并把教学方法改革创新作为整个马克思主义学科建设的核心环节来对待,使马克思主义理论教育教学方法改革和学科建设互为条件、相互促进.从学科建设的角度看,大学生马克思主义理论教育教学方法创新改革应涵盖课堂理论教学方法、课外实践教学方法、现代教育技术手段以及马克思主义理论教学体制机制等方面的改革,并要把上述各个环节和方面的改革创新有机联系衔接起来,实现整体协调运行.
大学生马克思主义理论教育教学方法创新发展的系统化、整体性集中体现在创新和构建马克思主义理论教育教学模式上.教学模式是根据一定的教学理念建立起来的,包含有一系列具体的教学内容、方法、手段等要素的一种相对稳定且模式化的教学方法体系.创新和构建马克思主义理论教育教学模式需要不断深化和拓展对已有有效教学方法的研究和探索.建国以来,尤其改革开放30多年来,在大学生马克思主义理论教育教学实践发展过程中,我们已经总结提炼了诸多行之有效的教学经验和方法,但这些经验和方法并不是僵化不变的,它还要适应客观社会环境、大学生群体特点和教学理论和实践的变化而发展.因此对已经被教学实践证明有效的教学经验和方法进行深入地再研究、再实践、再创新,恰恰是当前大学生马克思主义理论教育教学方法改革发展的重要途径.这完全体现了现代马克思主义理论教育教学方法研究的传承、系统和整体的原则要求.例如,从马克思主义理论“主体性”教育教学模式到“主体间性”教育教学模式的创新发展就充分反映了这一点.
三、多樣化趋势和综合性特点
和时俱进是马克思主义的本质特征.高校马克思主义理论教育教学必须紧跟时代步伐,紧扣时代脉搏,坚持和时俱进,才能始终顺应世界和中国历史的变迁和新时期中国经济社会改革发展的实践需要.而在过去很长一个时期,由于人们对马克思主义理论教育教学过程规律性认识不深,在传统的马克思主义理论教育教学模式中片面依靠某一种具体的教学方法和模式,出现模式和方法上的重复、单调和僵化现象.当今世界,科技发展日新月异,传统的教师以知识传授为主要特征的生硬、刻板的单向灌输教学方法和模式,使课堂越来越缺乏活力和效率,其愈来愈违背现代马克思主义理论教育教学的发展规律和要求,已很难满足教育教学实践的需要.
马克思主义理论论文参考资料：
结论：大学生马克思主义理论教育方法趋势论析为关于马克思主义理论方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关马克思主义理论有哪些论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
