原创《专业学位案例教学中存在问题和》：这篇案例教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：近年来我国专业学位快速发展,在专业学位研究生的培养过程中大量使用案例教学.本文在分析专业学位在案例教学方面存在的问题基础上,提出了改进专业学位案例教学的建议.
关键词：专业学位 研究生教育 案例教学
1991 年起,我国专业学位快速发展.目前,已发展到的39 种,规模达到研究生招生总计划的50%以上,专业学位研究生教育已成为我国研究生教育的主导性力量.
一、案例教学在专业学位研究生培养过程中的适用性问题
教育部、国家发展改革委、财政部推出《关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、教育部、人力资源社会保障部《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研〔2013〕3号）均强调了提高培养质量,重点措施强调“以学生为中心”,以案例教学为基础,呈现案例情境,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,不断强化专业学位研究生实践能力.这些政策明确了案例教学在专业学位中的主导地位,有效的推动了案例教学的广泛应用.
二、专业学位案例教学中存在的主要问题
1.重视案例教学的氛围尚未形成.多数院校在专业学位案例教学方面缺乏顶层设计、缺乏统一规划、缺少案例教学效果好的老师及配套教学设施,案例教学配套经费不足,尚未将案例教学纳入考核体系,重视案例教学整体氛围尚未形成.
2.对案例教学的内在规律把握不到位.不少院校对案例教学内容和教学方法缺乏研究；案例教学学时普遍偏少；各门课程案例安排随意性大；课程案例教学和项目培养目标之间缺乏整体设计；案例教学质量参差不齐,没有认真和系统评估；案例教学没有和培养特色有机融合.
3.缺乏高质量的案例资源.多数院校专业学位案例教学刚起步,有代表性的经典案例数量少；小案例多,综合性案例少；更新及时的案例少；接地气的本土案例少；有明确导 读的案例少；深入调研开发的少,严重影响案例教学质量.
4.案例教学师资队伍有待建设.国内高校招聘时强调应聘人员学历学位和科研成果,不少具有博士学位的中青年教师从学校到学校,缺乏企业实践经历,导致专业学位师资选拔时很难找到胜任案例教学的师资.
5.学生参和案例教学互动不足.近几年专业学位学生日益低龄化,缺乏管理实践的历练,因擅长应试通过考试.相当一部分经验丰富并担任重要职责的中、高层管理人员因准备时间不足,难以通过入学考试.在案例课堂上,师生均缺乏管理实践经验,加上师生对案例课前对准备不充分,导致案例课堂不能充分发挥其“互动”、“双向性”的特点, “多言堂”变为“一言堂”,学生参和度低,导致教学效果差.
三、改进专业学位案例教学的对策建议
1.高度重视案例教学的重要性.鉴于专业学位处于初级阶段,在国家高度重视专业人才培养前提下,各培养院校务必高度重视案例教学,做好案例教学顶层设计、制定符合校情的专业学位案例教学规划,在领导重视、经费、场地、政策上给和支持.
2.认真研究案例教学的内在规律.各院校务必在一定时间内集中力量,认真研究案例教学的内在规律,选取具有代表行业性案例,组织力量对案例的主体结构、案例布局和设计、案例正文标准、案例教学计划、案例使用说明等进行优化,同时科学安排案例教学时间,明确案例教学和培养目标和培养特色的逻辑关系等.
3.加强优质案例的开发和来源渠道建设.必须加强优质案例开发,同时建设符合国情、校情、企业情的本土案例库,既要选择一定数量的外国案例精品,又应编写更多适应中国国情和专业教育特色的案例.各有关院校在经费支持、人才培养、校企合作、师生协同、激励等方面需做大量工作.
4.加强案例教学师资队伍建设.根据案例师资缺乏的问题,一方面邀请知名高校案例名师对教师培训；二是选派教师到专业管理岗位挂职锻炼,或参加企业咨询服务积累经验；三是从企业或校友中引进部分实践教师,加强理论和教学方法培训；四是招聘适当比例具备实践管理经验后备人才进校.
5.充分发挥“以学生为中心”的作用.针对全日制专业学位研究生经验缺乏,教学互动效果差的问题,要采取措施让学生走出 之塔,参加和现场教学、社会调查、社会实践、生产实习、毕业论文撰写以及毕业设计等活动,让实践经验丰富学生在课堂上发挥传帮带的领头羊作用,缩短教学和社会、经济和文化生活的距离,提高解决实际问题的能力.对于在职学习的专业学位学生,要引导学生参和互动和展示,并参和到案例开发和教学中来.
参考文献
[1]陶学文.我国专业学位研究生培养模式及其创新研究[D].华中科技大学博士论文,2011：21
[2]教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研（〔2013〕1号）
作者简介：严复淇,1970—,男,四川南部人,广东财经大学教师,讲师,主要研究领域：人力资源管理、学位和研究生教育管理等.
案例教学论文参考资料：
结论：专业学位案例教学中存在问题和为关于案例教学方面的论文题目、论文提纲、案例教学指导书定义论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
