分类筛选
分类筛选:

关于素质教育论文范文资料 与新视野下素质教育和思想政治课教学有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:素质教育范文 科目:发表论文 2024-03-13

《新视野下素质教育和思想政治课教学》:本论文可用于素质教育论文范文参考下载,素质教育相关论文写作参考研究。

摘 要:素质教育是每一位教师能为之且必须为之的任务.要培养适应未来需要全面的人才,必须加强素质教育,使学生学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存.这样才能适应时代要求,成为国家建设的有为人才.本文从理论联系实际,是思想政治课教学的基本原则,也是实施素质教育的基本要求;提高教师素质,转变教育观念,是思想政治课教学的基础,也是实施素质教育的前提条件;积极探索研究性的教学方法,培养学生的创新精神和实践能力,是思想政治课的重点,也是素质教育的主要途径等方面进行了详细论述.

关键词:学校德育 素质教育 思想政治课教学

素质教育,就是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高学生的基本素质,促进学生身心全面和谐发展,以尊重学生主体性,开发学生的智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动.它是一种更加注重人才人文精神的养成和提高,重视人才人格的不断健全和完善,亦即更加重视使学生学会“做人”的教育理念.由科学文化素质、思想政治品德素质、身体素质、心理素质等诸多因素构成的一个系统工程.尽快在思想政治课中落实素质教育,是我们政治教师的当务之急,如何在思想政治课中突出素质教育,是我们教学中的主题.

一、理论联系实际,是思想政治课教学的基本原则,也是实施素质教育的基本要求

理论不能束之高阁,它根植于实践中,才显示出旺盛的生命力和不可思议的力量.中学生对思想政治课教学产生厌烦心理的一个重要原因,就是理论和实践相脱节.虽然教材在讲述基本理论时,引用了大量的事实材料进行剖析,但学生并不满足于此.从学生调查中我们发现:他们是思想敏锐的一代,视野的触觉伸到校园以外的广阔世界,尤其是对国内外的热点问题怀有莫大兴趣.在思维方面,他们开始进入抽象思维的境界,凡事先问为什么?学了理论就和现实相对照.在日常生活中,他们也会碰到许多矛盾,诸如不正之风问题、腐败问题、好心恶报问题等,也企盼从思想政治课的教学中得到满意的答案.所以,教师在教学中不敢直面社会,回避学生中存在的矛盾和问题,学生就会对教材中的知识产生l怀疑,导致学生读书无用论.

时时处处了解学生的思想脉搏,针对学生的疑虑,敢于和善于回答学生中普遍存在的思想认识问题,突出针对性,体现时代性,才能发挥思想政治课的教育功能.所谓“针对性”,就是“有的放矢”,把学生的思想实际作为思想政治课的出发点和落脚点.学生的实际是多方面的,在教学中就要把握学生的需要点,坚持从学生的需要出发,紧密和教材结合,从理论和实际相结合上回答学生问题,满足他们的需要.所谓“时代性”,就是不仅要联系过去,更要联系现在,联系的内容应和时代脉搏相适应.即联系当今世界经济、政治及科学技术的新发展,联系我国经济、政治、文化的新经验,特别是我国当前改革、发展、稳定的新形势.如“价值规律”一课,学生通过学习几个知识点,即价值规律、表现形式及作用,基 够记住经济学的这一基本原理和一般规律,但不能完全运用到现实经济生活,学会分析经济现象.因此教师教学过程中,就要充分调动学生学习的积极性,从学生感兴趣的价格变化、企业的盛衰、下岗职工自谋职业等入手,让学生深入社会,进行社会实践,把调查中获得的具体个别认识,通过分析,得出对现实问题的认识和解决问题的办法.如“我们能够把握价值规律这只手”、“关于旅游收费价格的上下波动”等,都反映了学生深入实践、调查研究、积极思维的创造性学习.学生在社会实践中为创新意识的发挥提供了用武之地,反过来,又有效地促进了学生参加社会实践的积极性,提高了学生的实践能力.

二、提高教师素质,转变教育观念,是思想政治课教学的基础,也是实施素质教育的前提条件

素质教育更加注重学生能力的培养和提高,要求学生具有一种适应时 展需要的综合型、可持续发展的能力,这种能力不简单以学生头脑中储存知识的多少为衡量标准,而是以兴趣、爱好、态度、思考力、鉴赏力和表现力为基本要素,使学生学会如何继续学习、如何独立工作、如何和他人共处等.素质教育无疑给“受之以渔”的教师提出了更高的要求,教师不仅要提高自身素质,而且要转变教育观念.

提高自身素质,首先提高教师的道德素质.教师在和学生交往中表现出的真挚、热忱、快乐的感情,就是一种巨大的人格魅力.它可以沟通师生的心灵,架起理解、友谊的桥梁,增强学生对教师的亲切感、信赖感.俗话说“学高为师,身正为范”、“言传重于身教”.教师只有用自己高尚的人格、良好的品质去感染学生,才能提高思想道德素质教育的信度和实效.其次,提高自身科学文化素质.当代中学生最大的特点就是思想上的开放,他们不满足于课堂上获得的知识,对社会、自然科学、哲学等部有着强烈的求知欲,这就要求教师不仅传授书本上的知识,还要解决他们提出的人生、社会、科学等问题,教师就要不断学习,广泛掌握各类知识,使自己成为博学之人.我们常说的“给学生一杯水,自己要有一桶水”就是这个含义.

中国传统的教育模式使学生从小就严格地在预先设计的轨道内行走,为升学而升学,教师教条条,学生背条条,强制性抑制学生个性自由的教学观念在素质教育中被彻底打破.教师要适应素质教育,转变教育观念势在必行.教师要走出应试教育的束缚,在教学中要敢于“实话实说”,说出自己的思想,让学生讲出自己的观点,相互交流,提高学生的自信;要敢于开设“虚拟场景”,让学生唱起来、跳起来,从静止的纸面上站起来,调动学生积极性;要敢于“活用知识”,对学生的答案不给予“惟一”的答复,让学生自己多寻找解决问题的途径,培养学生的创造性.

三、积极探索研究性的教学方法,培养学生的创新精神和实践能力,是思想政治课的重点,也是素质教育的主要途径

研究性教学方法在素质教育中发挥着重要作用.教师研究性的教,是以学生素质发展为目的,研究符合学生实际的教学方法.学生研究性的学,是以知识结构为根据,以书本知识为基础,对客观事物进行直接的认识,包括对事物的独立思考、独立判断,是研究现实问题存在的原因和结果.研究性教学首先要根据教材的内容,结合现实社会,开展调查研究,培养学生实践能力和创新精神.这就要求教师改变过去“满堂灌”的教法,注重结合现实生活中的社会现象和事例,开展调查研究,通过深入社会调查被访对象、和调查人谈话,应用归纳和演绎相统一的方法,使学生在社会实践中得出解决问题的方法.其次要以学生为主体,激发学生学习的各种潜能,努力提高学生的实践能力和创新意识.教师要想方设法让学生动起来、活起来,要充分调动学生主体意识的参和,采取启发、探索、研究的学习方式,应用课本知识,学会对现实生活“会诊”,找出“药方”.这样,不仅课堂教学变得有滋有味,而且提高了学生分析问题和解决问题的能力.

当今教育,我们要培养的学生是学会正确评估自己,学会理解,学会合作,宽容大度,和人为善的全面发展的人才.要想更好地发挥思想政治课在学校德育工作中的主渠道作用,必须切实在思想政治课教学中落实素质教育的精神.

素质教育论文参考资料:

人文素质教育论文

大学生素质教育论文

环境素质教育论文

素质教育论文

素质教育杂志

素质教育杂志社

结论:新视野下素质教育和思想政治课教学为适合素质教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关孩子的素质教育开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

和你相关的