原创《关于高效课堂下农村初中英语阅读教学》：该文是关于初中英语论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：阅读教学,一直是初中英语教学的重点和难点.作为一名初中英语教师,笔者认为：激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读技能,培养良好的阅读习惯,是打造英语阅读高效课堂的关键.
关键词：英语阅读；高效课堂；阅读方法和技巧；阅读习惯
文章编号：1004-7026（2017）07-0131-01 中国图书分类号：G633.41 文献标志码：A
1 如何创建英语阅读课高效课堂
1.1 激发学生的阅读兴趣、营造和谐的课堂氛围是创建高效课堂的前提
兴趣是最好的老师.对于英语阅读教学来说,这一点尤为重要.在阅读教学中,只有当学生对阅读产生兴趣时,他们才会积极主动地进行阅读活动.作为课堂教学的主导者,教师应不失时机地给学生创设阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,营造一种和谐的课堂教学氛围,让学生们能够主动阅读,热爱阅读.
1.2 有效的合作学习和课堂提问是创建阅读高效课堂的手段
课堂提问是阅读教学中最常用到的师生双边活动,它对于阅读任务的完成有指引作用.而“有效性”又是决定课堂教学高效益的关键.因此,教师的课堂提问应能设疑启智,让学生进行小组讨论、争论、辩论,在完成阅读任务的同时,又调动了学生的积极性,大大提高了课堂效率.
1.3 精心设置阅读任务,培养学生的综合语言运用能力,是阅读课高效课堂的终极目标
阅读的过程是语言输入与输出的过程,是交际的过程.因此,阅读教学的终极目标就是培养学生的综合语言运用能力.教师在教学中应根据不同的语篇材料,设计适量的灵活性较大的阅读任务,力求对学生的听、说、读、写各方面的技能进行训练；或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案,挑战他们的思维极限,培养他们的语言综合运用能力.
教师要充分理解教学有效性的内涵,优化课堂教学,创建和谐英语课堂,提高合作学习和课堂提问技巧,任务设置从学生的听、说、读、写和学习兴趣等方面入手,向45min要效益.
2 教会学生阅读的方法和技巧
2.1 阅读方法
2.1.1 跳读：就是快速的一步阅读法.这种阅读方法是为获得特定的信息而进行的有选择性的阅读,即找关键词.用这种阅读方法对于回答who、what、when、where之类的问题,或是寻找中心句最为有效.
2.1.2 扫读：指比跳读慢些的二步阅读法.这种阅读方法是通过泛泛地、粗略的阅读,对文章的内容结构有一个整体的印象,了解大意,对文章有个整体概念.此种阅读方法能回答why、how之类的问题.
2.1.3 细读：最细致、最慢的深层阅读方法.这种阅读方法是学生在对全文整体感知的基础上,对所读文章的全部细节内容的理解与掌握.
当然,在阅读训练中,我们要注意不同的阅读方法对于时间和阅读速度的要求会有所不同.
2.2 阅读技巧
2.2.1 学会猜测词意
（1）根据重复标记词（in other words, that is to say,等）、列举标记词（for example, such as,等） 以及同义词、 反义词或词根等猜测词意.
（2）据构词法猜测词义.例如：-ness, -tion, -ment,-等名词后缀,-dis,-un等表示否定意义的前缀,了解了这些,我们就可以轻而易举的猜测出一些词汇的含义.例如：happinessr（幸福）, unlucky（倒霉的）.
（3）根据上下文或语境猜测生词
如河北2016年中考模拟题,阅读A篇中passed?away,根据下文的He had to look after his little sister by himself.可以猜测出意为“去世”.
2.2.2 学会推理判断.阅读过程中需要推理的信息主要有两类：
（1）文章的主题（包括中心大意、标题、体裁）
中心大意：一般从文章的標题、段落主题、文章的主题段进行分析、总结.
标题：一般根据文章内容,特别是主题句,进行提炼.
体裁：正确理解全文,根据文章的文体、目的（提供或获取信息、抒发感情、说明事实等）来确定体裁.
（2）作者的观点和态度
作者的观点和态度往往是通过文章的措辞、文体、结构得以反映,这些又常常建立在事实基础之上,因此,推论时要以注意关键词句及主题内容为前提.
结束语
阅读能力是一个语言学习者的综合能力的体现.在阅读教学中,我们要培养成学生良好的阅读习惯,使其掌握一定的阅读技巧和方法,提高其阅读能力,为他们今后的继续学习打下坚实基础.
初中英语论文参考资料：
结论：关于高效课堂下农村初中英语阅读教学为大学硕士与本科初中英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中英语语法大全方面论文范文。
