原创《基于青少年群体特征的文创产品设计》：本论文为免费优秀的关于文创产品设计论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：促进青少年更好成长、更快发展,是国家的基础性、战略性工程.如何引导青少年走进博物馆,走进五千年的中华民族背后的历史与文化,使博物馆真正成为青少年学习的第二课堂,成为青少年感知历史、认识现在、探索未来的重要文化场所,是我们现在急需解决的问题,博物馆文创产品作为承载文物背后文化理念的符号,是一座良好的沟通桥梁.本文以青少年群体为研究人群,以博物馆馆藏文物为研究主题,在文化产业发展的热浪之下,以当前博物馆开发现状为基础,以优化青少年文化环境、传播传统文化为目的,对青少年群体特征,文创产品的开发方向及设计策略进行多方位的研究.
关键词：青少年；文创产品；洛阳博物馆
中图分类号：TB472 文献标识码：A
文童编码：1672-7053（2018）02-0027-02
1 青少年群体作为文创研发的对象
青少年是国家的未来、民族的希望,促进青少年更好成长、更快发展,是国家的基础性、战略性工程.不同的行业领域对青少年年龄的划分有所不同,本文针对青少年的受教育水平,将研究目标定义为12-22岁人群.这个年龄阶段的人群正处在中学和大学的教育之中,是儿童到青年的一个过渡期,也是个体身心发育过程中的一个关键性阶段.这部分人群属于95后和00后,出生在中国社会变革翻天覆地、网络发展日新月异的特殊时代,成长在经济全球化和文化多元化的背景下,形成了自己独特的群体特征.近些年来电视、网络、广告、流行音乐渐渐取代家庭、学校、以及社会文化传统,成为青少年最主要的社会工具.由于所处的环境更加多样化和复杂化,青少年不仅仅与传统文化日渐疏离,在生活当中也频频出现消极倾向.
自博物馆免费开放以后,参观人群中青少年群体的数量大幅增加,作为博物馆的重要服务对象,越来越受到各级政府和社会各界的关注.如何引导青少年走进博物馆,走进五千年的中华民族背后的历史与文化,如何使博物馆真正成为青少年学习的第二课堂,成为青少年感知历史、认识现在、探索未来的重要文化场所,是我们现在急需解决的问题.博物馆文创产品作为承载文物背后文化理念的符号,是一座良好的沟通桥梁,通过文创产品的研发,将文物的的深层次内涵以及文物背后的文化赋予在文创产品之中,将展柜中严肃的文物以一种更易被接受的方式走进青少年的视野,将高高在上的文物转化为生活用品,即满足了青少年对新鲜事物的追求,又可以通过文创产品延续博物馆的教育功能.
2 洛阳博物馆文创产品开发的现状与问题研究 洛阳是一座拥有五千多年文明史的十三朝古都,洛阳博物馆*了洛阳地区的各类珍贵文物,上自史前,下迄明清,馆藏文物40万余件,展出文物1.1万余件.作为国家一级博物馆,在国家文化强国政策的鼓励和推动下,在文化产业浪潮影响之下,洛阳博物馆也逐步重视文创产品的研发,挖掘、保护和传承千年古都洛阳厚重的文化,目前洛阳博物馆的文创商品研发正处于起步阶段.
1）品类不多、工艺传统.洛阳博物馆内现有销售的商品主要主要分为以下几类：（1）唐代三彩仿制品,偏高.（2）现代三彩釉画,三彩釉画题材多为十二生肖、牡丹花等题材,与馆藏文物结合并不密切.（3）青铜器仿制品,其中有以东汉石辟邪、夏代乳钉纹铜爵等馆藏文物为原型的仿制品,但还有一些其他知名文物如马踏飞燕、编钟等为原型的仿制品.（4）传统的音像书籍等. 2）萌系产品过多,容易审美疲劳.国内多家博物馆在进行文创产品设计的过程中,为了获取大众的关注,让历史人物、器物来“卖萌”,将讲究高度与水平定位的历史人物硬摁在地上“亲民”,拉低了博物馆应该坚守的文化高度,导致市面上萌系的文创产品过于泛滥,如何把握好文物卖萌的分寸,也是值得我们思考的问题.
3）同质化较为严重.博物馆商店中充斥着一些与各个景区外商贩兜售的钥匙扣、挂件、梳子等,与市场上销售的义乌小商品并无二样,无法体现出馆藏文物文化,急需优化.博物馆现已针对镇馆之宝“辟邪”,开发出一系列文创产品,但在博物馆商店并无销售,只在淘宝网店上出售,同时也出现同质化严重、类别较少的缺点,应将更多文物加入到产品开发的阵营之中,加快产品开发速度及更新换代速度.
4）略高.由于品类问题,文物仿制品的略微高昂,更适合有一定收入的群体.青少年群体无经济基础,购买力不强,略高的产品购买量不高,低的产品质量不能得到保证,易用性略低,应平衡好产品的质量和,开发出物优价廉的文创产品.
5）互动性、可操作性和可玩性较差等.目前的文创产品多为馆藏文物图形化、平面化的转移到产品之上,让青少年被动的接受馆藏文化,不能产生互动,购买原因可能仅仅是因为样式的新颖时尚,并不能引导青少年通过文创产品积极、主动地去学习、探索文物背后的故事及文化.
3 针对青少年群体特征的文创产品研发
青少年群体是特立独行的,若要研发受青少年好评并激发其购买的文创产品,就要在不断创新避免审美疲劳的基础上,注意问题、质量问题与实用性问题,形成产业的可持续发展.更重要的是文创产品当中的教育意义与文化传播意义,将河洛地区的文化遗产与青少年的生活、审美、需求对接起来,成为青少年继承、发扬和创新传统文化的重要载体,引导青少年更好的学习、了解河洛文化.
1）文化性：文化创意产品是文化和创意的结合,文化应放在第一位.正如大英博物馆文创开发负责人约翰-罗伯特所说.“我们遵循的原则是,避免因为新潮设计而使衍生品带有廉价的消费质感、丧失文化的本性品格.”文创产品的设计应该保持对文物的敬仰和敬畏之心,努力探索文物背后深层次的文明和文化内涵,不能只停留在对镇馆之宝形象浅层借鉴的阶段,不能随波逐流,干篇一律的賣萌.北京故宫博物馆以世界读书日为主题,以清宫所*的《天禄琳琅》珍籍为灵感,研发了天禄琳琅文具礼盒套装.“天禄”为汉代贮藏典籍的宫殿,与世界读书日的主题相吻合,同时也为辟邪神兽.与“鹿”同音,因此套装融入梅花鹿的元素,将此概念具现化,以笔记本、书签、笔盒、印章等文具用品为载体,为爱读书的“琳琅”（指优秀杰出人才）献上一份厚礼.利用文物讲好中国故事,将中国优秀的传统文化进行创造性的转化和创新性的发展,赋予产品文化生命,才能使青少年群体更好的了解自身的文化基因,更好的关注传统文化.
文创产品设计论文参考资料：
结论：基于青少年群体特征的文创产品设计为大学硕士与本科文创产品设计毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写文创产品设计方面论文范文。
