原创《初中语文教学中应渗透荣辱观教育》：该文是关于荣辱观论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：语文教学不仅要注重知识传授,还要根据教材特点,顺应时*展,适时渗透德育教育,特别是荣辱观教育是初中语文教学的重要组成部分.
关键词：初中语文；课堂教学；荣辱观教育；渗透
语文教学中如何渗透荣辱观教育呢?笔者以为,必须正确把握和处理好以下三个方面的关系.
一、 深刻认识语文教学中渗透荣辱观教育的意义
只有准确地把准脉,才能开好方.当今社会,正处于深刻变革的紧要关头,经济的快速发展,文化的相互激荡,对学生的思想观念,生活方式和价值取向产生了多方面的影响.多媒体声色的冲击更使许多学生无法自控以致无法自拔,正义、道德、理智、诚信 等早已抛之脑后,自私、任性、叛逆、脆弱等在无限的伸展.有人荣辱颠倒,有人不以荣为荣,有人不以耻为耻等大手大脚,一身名牌者有之；消极懒惰,不肯做作业者有之,自私自利,以自我为中心者有之等种种现状令人堪忧.青少年是祖国未来建设的生力军,是社会主义的建设者和接班人,肩负着振兴中华的历史使命,他们的价值观如何,直接影响着祖国的未来.要成才必须先立德,语文教学要与时俱进,就必须结合自身时代性强、教育性强的有利特点,自觉加强对学生的社会主义荣辱观教育,为他们成为社会主义的合格人才奠定基础.
二、充分挖掘语文教材中渗透荣辱观教育的内容
现行初中语文教材,是根据新课程标准的要求选定的,其中不乏渗透社会主义荣辱观教育的内容.但语文教材毕竟不是政治课和思想品德课教材,不是那样直白和露骨,那样一目了然,需要我们去挖掘,去筛选,将其中的内涵拓展起来.要知道,不同时代、不同民族、持有不同的世界观、人生观和价值观的人们,其荣辱观是不同的,你这样理解,他那样理解.青少年由于年龄小,经历少,一份很好的教材摆在面前,但他们也往往辨别不清,这就要求我们应该很好引导.
三、精心组织渗透荣辱观教育的语文实践活动
（一）阅读教学——全方位渗透.阅读教学是语文教学中的主体部分,也是渗透荣辱观教育的主阵地.阅读教学内容广泛,包罗万象,教材涉及的文化构成丰富多彩,所以我们在渗透荣辱观教育时,必须把握好以下几点：首先要选择合适的方法对学生进行教育,不能千篇一律.如《中国人失掉自信力了吗》这类议论文,道理比较抽象,我们在教学时要结合当时的时代背景,选择一些具体事例对学生进行介绍,让学生在感知这种爱国精神的同时,更受到感性形象的感染. 其次是找到最佳切入点.荣辱观教育的切入点要因人而宜,因文而宜.如在学习《藤野先生》时,教师在引导学生了解了鲁迅对“清国留学生”的态度和鲁迅的学习生活内容后,师生共同阅读品味“匿名信事件”后的一段议论：“中国是弱国,中国人当然是低能儿,等也无怪他们疑惑.”通过阅读思考,学生体会到了一个弱国子民的心酸和无奈.此时,教师应抓住契机作进一步的引导：同学们,我们的国家还很落后,落后就会被挨打,我们有什么理由不好好学习,练就本领,建设我们的祖国,振兴我们的民族呢?这样,学生由对教材内容的认知上升到对爱国情感的体验.爱国主义教育天衣无缝,水到渠成.第三要注重实践.学习的目的全在于应用,我们不仅要让学生通过荣辱观教育明确社会主义荣辱观的标准,懂得什么是荣,什么是耻,应该怎么做,不应该怎么做,而且要求学生把这种认识转化为行动,培养成行为,服务于社会,付诸于实践,绝不能流于空谈.
（二）综合性学习——多渠道渗透.综合性学生是语文教学的一种新形式和重要手段,也是渗透荣辱观教育的重要载体.语文综合性学习主要体现在语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文与其它课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合等方面.它与阅读专题相联系,以语文活动为依托,写作和口语交际贯穿始终,密切联系当前实际,围绕学生普遍关心的问题进行设计.因而,以此为载体,渗透社会主义荣辱观教育,就应该考虑全面些,广泛些,运用多种教学手段,将渗透教育的渠道拓得更宽,以收到更好的效果.
（三）作文教学——针对性渗透.文为心声,学生作文是学生世界观、道德情操、理想追求、思想方法的一面镜子,要学生写出观点正确、格调高尚、看法全面的文章,作文教学中就必须自觉地有针对性地渗透荣辱观.语文教师应该以作文教学为依托来磨砺学生的思想,陶冶学生的心情,培养学生树立正确的社会主义荣辱观,做一个大写的“人”,高尚的人,有益于人民的人.为此,我们在教学中就应该结合课本和学生实际,设计一些作文题,进行针对性的专项训练,在提高学生作文水平的同时,借以提高学生的思想认识和道德素养.例如,在学习了《我的信念》后进行小作文训练： “ 居里 夫人放弃了镭的专利,却两次成了诺贝尔奖金的获得者.对此,你是怎么看的? ”有的学生就在作文训练中表达了 居里 夫人是 “矛盾”的：不慕名利却又不拒绝名利.教师引导学生体味居里夫人光辉的信念和人格的魅力,懂得第一流人物对于时代和历史的进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面大.这样,对居里夫人也有一个更全面的了解.通过以上认识,让学生有针对地修正观点,不仅提高了学生的作文水平,而且同时提高了学生的思想境界,受到了灵魂的洗礼和心灵的震撼.
荣辱观论文参考资料：
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